北京高一輔導(dǎo)哪家值得信賴

北京高一輔導(dǎo)哪家值得信賴?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大開設(shè)的高中一對一輔導(dǎo)、小班制的輔導(dǎo)課程，老師在指導(dǎo)學(xué)員的過程中，活潑有趣。雖然班級在教學(xué)過程中，會六人為一組進(jìn)行教學(xué)，但在教學(xué)的效果上面保持了一對一的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，保持個性化定制特色，能用定向的強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提員學(xué)習(xí)效果，并能就學(xué)員的學(xué)習(xí)成績實現(xiàn)很大的提升。而且課程在教學(xué)過程這個互動性非常強(qiáng)，能幫助學(xué)員在整個過程中有非常多的收獲。

學(xué)大高一化學(xué)一對一輔導(dǎo)班

授課特色：

本期課程著重培養(yǎng)五大化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，即“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”。使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)學(xué)科，知道“化學(xué)是什么”、“化學(xué)有什么用處”、“為什么學(xué)化學(xué)”以及“怎樣學(xué)化學(xué)”。

課程定位：

高一化學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課

適用學(xué)員：

高一學(xué)生

授課方式：

一對一輔導(dǎo)

課程大綱：

1、酸雨締造者——硫及其化合物

2、生命起源——氮及其化合物

3、“雙子座”元素——無機(jī)非金屬材料

4、上帝之手——無機(jī)化合物的綜合運(yùn)用

5、精神食糧——化學(xué)反應(yīng)與能量變化

6、打工人的效率——化學(xué)反應(yīng)的速率與限度

7、第一次談話——淺談化學(xué)反應(yīng)原理

8、碳家族譜——認(rèn)識有機(jī)化合物

9、塑料本料——乙烯與有機(jī)子材料

10、杜康和他的兒子——乙醇與乙酸

11、減肥秘訣——基本營養(yǎng)物質(zhì)

12、這一大家子——有機(jī)化合物的綜合運(yùn)用

13、人與地球——自然資源的開發(fā)利用

14、雙面刃——化學(xué)品的合理使用

15、和諧關(guān)系——環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

高中化學(xué)該如何學(xué)習(xí)

1、學(xué)會總結(jié)考試

高中生要總結(jié)化學(xué)考試成績，通過總結(jié)學(xué)會正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。

2、對方程式要學(xué)會分類

三年高中化學(xué)學(xué)下來，光是主要方程式就有300多個，有些方程式繁復(fù)冗長，對一些同學(xué)來說，記牢所有的方程式是一項艱巨的“工程”。因此，要學(xué)會給方程式分類，如按照反應(yīng)類型：取代反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、加成反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等，不能靠死記硬背，要學(xué)會找出公式的相同點(diǎn)，了解它的類型。

3、對各個知識點(diǎn)重復(fù)記憶

高中化學(xué)雖然是一門理科，但需要記憶的知識確實很多，不要指望自己能過目不忘，知識要多次重復(fù)才能真正記住，對一些概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶較基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個小本子上，利用零碎時間看一眼，也是效果很好的記憶方法。

4、認(rèn)真聽課，做好筆記

高中生上課要認(rèn)真聽講，積極思考，學(xué)會聽課，如老師講反應(yīng)方程式，聽老師分析反應(yīng)過程，不能只記結(jié)果。老師做演示實驗，細(xì)心觀察老師的演示實驗操作方法，實驗現(xiàn)象。

老師講計算，要聽解題思路，掌握解題方法，學(xué)會規(guī)范解題步驟，一時未聽懂的暫時放下接著聽，等下課后，再找老師解決遺留問題?；瘜W(xué)知識點(diǎn)多而零散，課堂記筆記很重要。書上有的簡單記，書上沒有的詳細(xì)記，重點(diǎn)、難點(diǎn)、詳細(xì)記。兼顧記筆記和聽課，不能只聽不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。