武漢高二輔導(dǎo)學(xué)校選哪個(gè)

武漢高二輔導(dǎo)學(xué)校選哪個(gè)?小編為您推薦金博教育。要想提高英語(yǔ)能力，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這意味著您需要將自己置身于一個(gè)充滿英語(yǔ)氛圍的環(huán)境中，例如觀看英語(yǔ)電影、聽英語(yǔ)音樂、閱讀英語(yǔ)書籍等。

金博高二英語(yǔ)輔導(dǎo)班

適合人群：

高二學(xué)生

上課模式：

一對(duì)一、小班教學(xué)

上課時(shí)間：

報(bào)名即可上課

高二英語(yǔ)課程介紹：

對(duì)高中的知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí); 進(jìn)一步提升英語(yǔ)素養(yǎng)。熟知完形與閱讀理解的解題思路;

高二英語(yǔ)閱讀理解能力培養(yǎng)

1.閱讀材料的選取

選用適合程度的語(yǔ)言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復(fù)雜，每句都須反復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。

遇到少量的生詞可以猜測(cè)其意義。猜測(cè)對(duì)提高外語(yǔ)閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生實(shí)際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.閱讀策略的培養(yǎng)

在進(jìn)行閱讀前后甚至同時(shí)，適當(dāng)插入一些特殊的訓(xùn)練對(duì)提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會(huì)使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會(huì)通過分析詞的結(jié)構(gòu)以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到較佳答案。

3.閱讀速度的提高

對(duì)閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個(gè)重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。速讀是一種找出文章大意的閱讀。通常在沒有時(shí)間仔細(xì)閱讀，或決定一篇文章是否值得細(xì)讀時(shí)，總是進(jìn)行速讀。