南昌高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家可靠

南昌高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家可靠?小編為您推薦學(xué)大教育。作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。

學(xué)大高一英語(yǔ)輔導(dǎo)班

課程目標(biāo):

夯實(shí)基礎(chǔ)，理清初高英語(yǔ)的不同，以較高的效率掌握重難點(diǎn)三大從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。語(yǔ)法記得牢，做題快準(zhǔn)狠。本階段以夯實(shí)高中重難點(diǎn)語(yǔ)法為基礎(chǔ)，分析初高中考察重點(diǎn)的不同和傾向，鏈接高考題型，扎實(shí)地向高考過(guò)渡。輕松找到解題的切入點(diǎn)，準(zhǔn)確鎖定所用知識(shí)點(diǎn)的范圍。

適合對(duì)象：高一學(xué)生

授課特色:

深入剖析高考重難點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)以及語(yǔ)法點(diǎn)在高考題型中的體現(xiàn);語(yǔ)法、題型、單詞3條線相輔相成，互為補(bǔ)充;大量例子直觀易懂，思路互通手把手一步步教。

授課內(nèi)容:

1、非謂語(yǔ)動(dòng)詞在語(yǔ)法填空的考查招數(shù)

2、非謂語(yǔ)動(dòng)詞是如何在長(zhǎng)難句中興風(fēng)作浪的

3、從句在語(yǔ)法填空的考查招數(shù)

4、從句是如何在長(zhǎng)難句中興風(fēng)作浪的

5、完形填空的思維訓(xùn)練1

6、完形填空的思維訓(xùn)練2

7、閱讀理解之“細(xì)節(jié)題暗藏玄機(jī)”

8、閱讀理解之“主旨大意題見(jiàn)招拆招”

9、語(yǔ)法填空里的時(shí)態(tài)題

10、語(yǔ)法填空里的“詞性轉(zhuǎn)換”

11、短文改錯(cuò)技巧大放送+練習(xí)

12、作文組合拳

高中英語(yǔ)閱讀理解能力訓(xùn)練

1. 略讀法

略讀法是閱讀中的一種方法，通常又稱(chēng)為瀏覽。略讀的關(guān)鍵是在抓住文章要點(diǎn)的前提下以個(gè)人較快的速度閱 讀，主要目的是獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確地回答有關(guān)文章的主旨和大意方面的問(wèn)題。利用略讀法做閱讀時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮c(diǎn)明文 章的主題，或中心思想，或作者的意圖，而文章的較后一段則常常總結(jié)、歸納或重述文章的主要內(nèi)容。要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句(Topic sentence)，這是抓住段落大意的一條捷徑，同時(shí)也是準(zhǔn)確全文大意的有效途徑，因?yàn)榘颜恼碌拿慷沃黝}句的意思想綜合起來(lái)，實(shí)際上就是全文的中心 思想(Central idea)。有時(shí)候，文章的主題句可能會(huì)出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾，考生需要運(yùn)用略讀方法準(zhǔn)確地找到它。

2.查閱法

考生在回答具體信息時(shí)，通常不需要閱讀整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以閱讀就行， 這種方法就是查閱法。查閱法主要用于獲得具體的信息，回答具體的問(wèn)題，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，它常常與5W’s和 1H(Who，What，When，Where，Why和How)有關(guān)，有時(shí)又跟具體的數(shù)字有聯(lián)系，如長(zhǎng)度、寬度、高度、距離、大小、尺寸等?？忌谑褂?查閱法時(shí)，應(yīng)該注意文章結(jié)構(gòu)和順序的排列，文章結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有的是按邏輯順序排列。弄清楚文章的排列順序能幫助考生 在閱讀和回答問(wèn)題時(shí)做到省時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意提高閱讀的速度和解題效率，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛掃讀的本領(lǐng)，在較短的時(shí)間內(nèi)找到所需的信息，要把注意力 集中在所需信息直接相關(guān)的詞語(yǔ)上，這樣可以迅速作出正確的選擇。

3.根據(jù)上下文判斷詞義法

考生應(yīng)該平時(shí)有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能都無(wú)從談 起?？忌綍r(shí)可以根據(jù)“詞離法”，把一個(gè)生詞放在具體的語(yǔ)境中記憶，可以使用轉(zhuǎn)換法(Conversion：同一個(gè)單詞可能同時(shí)有名詞、動(dòng)詞、形容詞、副 詞等詞性)、詞綴法(Affixation：在某個(gè)單詞前面或后面加一些詞綴，可能改變單詞的詞性和詞義，使之成為一個(gè)新單詞)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等記憶英語(yǔ)單詞，也可以從影視廣播和報(bào)刊雜志中獲得英語(yǔ)詞匯。