天津高二輔導(dǎo)機構(gòu)哪個好

天津高二輔導(dǎo)機構(gòu)哪個好?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育機構(gòu)為學(xué)員提供全程教學(xué)陪伴服務(wù)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中得到及時的幫助和支持。同時，機構(gòu)還為學(xué)員提供貼心的服務(wù)，包括課程量身定制、多種模式的課堂選擇等，讓學(xué)員感受到家的溫暖。

高二歷史一對一輔導(dǎo)班授課內(nèi)容

課程定位：掌握歷史學(xué)習(xí)方法

適用學(xué)員：高二學(xué)生

授課方式：一對一輔導(dǎo)

課程簡介：

1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時定量

2、易錯知識，階段性回顧

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)

4、上課環(huán)境舒適安全

5、授課老師用心負責(zé)

6、服務(wù)體系健全，學(xué)無后顧之憂

高中生做作業(yè)的方法

一，溫故知新，把握要領(lǐng)

先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。

但事實上，我們許多同學(xué)沒有這個好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應(yīng)方面形成了一個頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。

二，明確題意，構(gòu)建思路

題海戰(zhàn)術(shù)的較大特點是以做題的數(shù)量作為標準，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺的掉進題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，較大的壞處是形成不嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來的發(fā)展。

審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎?當(dāng)時是用什么方法解決的?在這里還有效嗎?等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計解題程序，把握解題要點，為正確解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。

三,學(xué)會限時作業(yè)，集中注意力寫作業(yè)

寫作業(yè)的時候，為了同學(xué)們能夠集中注意力，建議大家限時寫作業(yè)。也就是說按照每種類型的作業(yè)特點，給每種類型的作業(yè)規(guī)定一定的時間。有了時間的約束，高中生會不自覺地提高作業(yè)效率。

四,交叉寫作業(yè)，減弱寫作業(yè)的枯燥感

很多學(xué)生寫作業(yè)的時候感覺越來越累，越來越枯燥，寫到較后困得眼睛都睜不開了。這主要是因為沒有交叉寫作業(yè)。高中生寫作業(yè)的時候可以文理科交叉開，把腦力作業(yè)放到較前面寫，把機械性作業(yè)放到較后面寫，這樣寫作業(yè)的時候就不感覺枯燥了。