通過和學生及家長溝通全面了解學生個性特點。
發(fā)布時間:2024-03-29 11:58:20來源:有考網(wǎng)綜合
學習問題 | 因材施教 |
基礎(chǔ)薄弱型 | 加強訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)構(gòu)建知識體系。 |
動力不足型 | 從興趣著手,深入淺出,培養(yǎng)興趣。 |
情緒波動型 | 由易到難,由簡到繁,重拾自信。 |
學習無效型 | 分析無效本質(zhì)原因做到活學活用。 |
缺少思路型 | 加強審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維。 |
一做就錯型 | 集中訓(xùn)練,舉一反三,觸類旁通。 |
粗心大意型 | 心理疏導(dǎo),刻意練習養(yǎng)成好習慣。 |
知識生疏型 | 多背多練,反復(fù)記憶,熟能生巧。 |
通過和學生及家長溝通全面了解學生個性特點。
對學生學習情況進行科學完善的評估,剖析現(xiàn)狀。
根據(jù)學生個性特點、學科需求,定制專屬輔導(dǎo)計劃。
根據(jù)學生的學習接受特點匹配適合孩子的老師上課。
總結(jié)學生學習情況報告反饋家長,進一步優(yōu)化目標。
及時監(jiān)督指導(dǎo),實時檢測及時調(diào)整輔導(dǎo)學習方案。
教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)。
深圳高一輔導(dǎo)推薦哪家?小編為您推薦學大教育。學生復(fù)習的時候,為了避免走彎路浪費時間和精力,首先得仔細閱讀一下高考考綱,看看高考考察的重點內(nèi)容是哪部分,然后根據(jù)考綱要求縮小復(fù)習范圍,加強對主干知識的理解,對概念、原理等的延伸,全面的復(fù)習基礎(chǔ)知識。
學大高一語文作文/寫作輔導(dǎo)課程
課程簡介:
高一語文作文/寫作輔導(dǎo)課程,專為在作文/寫作薄弱的高一學生開設(shè)。學大老師為學生定制專屬輔導(dǎo)方案,深度剖析歷年高一語文作文題目,因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
授課特色:定制專屬輔導(dǎo)方案,學大老師為學生深度剖析歷年高一語文作文題目,因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
課程定位:高一語文輔導(dǎo)課程
適用學員:高一學生
授課方式:一對一輔導(dǎo)
授課內(nèi)容:
包含作文題目分類、寫作技巧、常見寫作手法、常用表現(xiàn)手法、寫作思路等等。高一語文作文/寫作輔導(dǎo)課程的的較終授課內(nèi)容,會根據(jù)高一學生作文寫作水平及家長學生的需求定制,詳情請在線咨詢我們學大專職老師。
高中語文基本學習方法
1、主動預(yù)習
對于語文課來講,預(yù)習相當重要,特別是古文學習,如果你能在預(yù)習階段就能通過自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語法知識歸納出來,學會主動學習,便可以達到以下四個目標:
(1)大致了解:對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解;
(2)鞏固梳理:鞏圍復(fù)習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系;
(3)找出重點:找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意;
(4)課后練習:了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
2、專心上課
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有:
(1)抓住思路:抓住老師的思路,跟緊老師的步伐,學會抓思路而不是死記硬背;
(2)抓住關(guān)鍵點:抓住關(guān)鍵內(nèi)容,抓關(guān)鍵詞,而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學會圈點勾畫。
(3)活躍思考:積極思維,學思結(jié)合;
(4)課上時間:珍惜課上學習時間,完成老師布置的任務(wù)。
(5)注意課堂小結(jié):在課堂學習過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的較基本的消化吸收,才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
更多培訓(xùn)課程: 深圳福田區(qū)高中1對1補習班 更多學校信息: 深圳學大教育福田百花文化中心校區(qū) 咨詢電話:
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