東莞高二輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家靠譜

東莞高二輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家靠譜?小編為您推薦學(xué)大教育。對(duì)于我們極為重要的是家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)學(xué)大教育的評(píng)價(jià)，他們是真實(shí)的口碑。根據(jù)網(wǎng)站和一些教育論壇上的評(píng)價(jià)，學(xué)大教育得到了不少好評(píng)，并且許多學(xué)生和家長(zhǎng)都提到了教師授課的多樣性和實(shí)用性，以及其注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面所付出的努力。

學(xué)大高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介：

高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程，專為在作文/寫作薄弱的高二學(xué)生開設(shè)。學(xué)大老師為學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，可以選擇線上輔導(dǎo)，也可以選擇線下輔導(dǎo)，深度剖析歷年高二語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。

課程定位：高二語文輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員：高二學(xué)生

授課特色：

定制專屬輔導(dǎo)方案，可以選擇線上輔導(dǎo)，也可以選擇線下輔導(dǎo)。學(xué)大老師為學(xué)生深度剖析歷年高二語文作文題目，因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。

授課內(nèi)容:

包含作文題目分類、寫作技巧、常見寫作手法、常用表現(xiàn)手法、寫作思路等等。高二語文作文/寫作輔導(dǎo)課程的的較終授課內(nèi)容，會(huì)根據(jù)高二學(xué)生作文寫作水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢我們學(xué)大專職老師。

家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀理解

盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間

這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話就是說要多閱讀，才能寫出好的文章。在增加孩子閱讀這個(gè)問題上，應(yīng)該說是仁者見仁智者見智，但是較終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時(shí)間呢?作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時(shí)間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢?其實(shí)說簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長(zhǎng)，就要注意犧牲自己的娛樂時(shí)間，多讀讀書、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

一些打擊孩子自信心的語言一定要避免

孩子在閱讀的過程，家長(zhǎng)一定要注意自己的語言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過程是一個(gè)被動(dòng)接受的過程，因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。比如，在孩子寫了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因?yàn)橛袔讉€(gè)錯(cuò)字，或者語言表達(dá)的不到位，就呵斥孩子，有的家長(zhǎng)在這方面特別不注意，經(jīng)常會(huì)聽到“笨死了”、“你怎么這么沒心”等訓(xùn)斥孩子的語言，其實(shí)這個(gè)時(shí)候首先要做的是，肯定孩子能夠獨(dú)立完成一篇作文了，比如對(duì)作文里面表達(dá)的比較好的句子給予表?yè)P(yáng)，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫作文。另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認(rèn)識(shí)，這就需要家長(zhǎng)多付出一些，不要覺得麻煩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。