漢中高一輔導(dǎo)暑假班選哪家

漢中高一輔導(dǎo)暑假班選哪家?小編為您推薦學(xué)大教育。你的老師所講的內(nèi)容有一部分是不相關(guān)的，但大多數(shù)都是需要記憶的。那么應(yīng)該怎樣識(shí)別，筆記應(yīng)該記什么，以及哪些內(nèi)容可以忽略呢?你可以通過(guò)記錄日期、新的術(shù)語(yǔ)或詞匯、概念、姓名和觀點(diǎn)解釋來(lái)留心重要性。如果你的老師將它寫(xiě)下來(lái)，他是想讓你記住。如果他把一個(gè)內(nèi)容講了十五分鐘，就可能會(huì)考到它。如果他講課時(shí)多次重復(fù)，你就要把它當(dāng)做一種責(zé)任了。

學(xué)大高中全日制班特點(diǎn)

封閉性

學(xué)員全天的學(xué)習(xí)封閉在學(xué)大校區(qū)，其教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容等接受學(xué)大教育全程安排。

脫產(chǎn)性

學(xué)員脫離之前的學(xué)校教育，取而代之在封閉校區(qū)中學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)習(xí)更加集中。

針對(duì)性

高考全日制班只針對(duì)高考階段考生開(kāi)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容濃縮各地高考重要知識(shí)點(diǎn)。

景物描寫(xiě)的作用及注意事項(xiàng)

自然環(huán)境描寫(xiě)又稱(chēng)為景物描寫(xiě)，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

景物描寫(xiě)的作用主要有：(l)寫(xiě)景襯托人物心情;(2)寫(xiě)景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn);(3)寫(xiě)景表現(xiàn)人物關(guān)系;(4)寫(xiě)景表現(xiàn)人物性格。

進(jìn)行景物描寫(xiě)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

l、精細(xì)觀察，抓住景物特征描寫(xiě)。只有抓住特征寫(xiě)風(fēng)景，才能做到真，“好讓讀者看完以后，閉上眼就立刻能想象出你所寫(xiě)的風(fēng)景”。(《契訶夫論文學(xué)》)

2、要選好寫(xiě)景的時(shí)機(jī)和寫(xiě)景的角度。契訶夫認(rèn)為“風(fēng)景描寫(xiě)只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在它能像音樂(lè)或者由音樂(lè)伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時(shí)候，才合適，才不至于把局面弄糟。”

3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律。”又說(shuō)：“地方色彩，也能增畫(huà)的美和力，自己生長(zhǎng)其地，看慣了，或者不覺(jué)得什么，但在別地方的人，看起來(lái)是覺(jué)得非常開(kāi)拓眼界，增加知識(shí)的。”

4、寫(xiě)景應(yīng)滲透人物的感情。寫(xiě)景不應(yīng)該是自然主義的純客觀的描繪。王國(guó)維在《人間詞話(huà)》里把境界分為“無(wú)我之境”和“有我之境”。所謂“有我之境”即“物皆著我之色彩”，作者或人物的思想感情作用于周?chē)淖晕锞拔?，在所?xiě)的景物上直接滲透作者的感情。

5、采用對(duì)比方法寫(xiě)景。如《祝?！返拈_(kāi)頭與結(jié)尾寫(xiě)祝福時(shí)的景色氣氛，以樂(lè)景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。

6、采用象征手法寫(xiě)景。如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。