寧波學(xué)大高中輔導(dǎo)有實力嗎

寧波學(xué)大高中輔導(dǎo)有實力嗎?高中生要學(xué)會運用學(xué)到的知識，要善于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會對具體問題具體分析，提析和解決問題的能力。

學(xué)大師資優(yōu)勢

教師背景

大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認真教學(xué)，具有獨特的教學(xué)特色。

自由選擇老師

學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對老師不滿意可隨時跟換。

面試選拔率

通過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團隊。

完善的培訓(xùn)體系

崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗，實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

豐富的工資經(jīng)驗

豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗，分析學(xué)生實際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計劃。

靈活的授課時間

根據(jù)學(xué)生時間，隨時預(yù)約上課時間。

升入高中后，我們在語文學(xué)習(xí)上要迎來兩個轉(zhuǎn)變

首先，是考試內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

我們知道，在當(dāng)前，考核學(xué)習(xí)效果的方式就是考試。你可能委屈，也可能不服，但考試永遠都在那里。初中的語文考試多以課本為依據(jù)，很多考查內(nèi)容甚至直接搬出課本原文，如：文言文閱讀、古詩詞鑒賞等。而高中語文考試，特別是高考，則更注重考查學(xué)生綜合運用能力，考題更為靈活多變，各項內(nèi)容均來自于課外，這無疑給抱有“語文學(xué)習(xí)就是死記硬背”這種學(xué)習(xí)態(tài)度的同學(xué)造成了巨大的麻煩。

其次，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

升入高中后，很多同學(xué)仍延續(xù)初中的語文學(xué)習(xí)方法，凡事依賴?yán)蠋?，掌握知識仍試圖以一個“背”字解決，而得到的效果卻往往不盡如人意。

因為初中的語文考試形式造就了“語文學(xué)習(xí)就是死記硬背”的慣有復(fù)習(xí)思路，很多同學(xué)即便臨時抱佛腳也可以順利過關(guān)。但這種復(fù)習(xí)方式與高中語文考試特別是高考的考查形式極度偏離。高中語文的教學(xué)及考題多圍著高考轉(zhuǎn)，更加注重考查能力，高考語文中的各項全部來自于課外，不會出現(xiàn)任何課內(nèi)原文，想通過死記硬背拿到簡直是癡人說夢!

那么想要破解這些課外篇章的有效方法又是什么呢

其實，高考的題目、篇章來自于課外，而知識點仍然在課內(nèi)，所以對課內(nèi)知識熟練把握并有效遷移才是高中語文學(xué)習(xí)的不二法門。我們在新東方的課堂上常常帶領(lǐng)著高一的同學(xué)們?nèi)プ鲞@樣一件事，就是將課內(nèi)知識點與高考考點相遷移，例如：我們給同學(xué)們講解文言文課文時，便會告訴學(xué)生相對應(yīng)的高考考點及應(yīng)試措施。這樣一來，我們的同學(xué)從高一就可以樹立起高考意識，持平在起跑線。