洛陽(yáng)高二1對(duì)1暑假輔導(dǎo)班哪家好

洛陽(yáng)高二1對(duì)1暑假輔導(dǎo)班哪家好?小編推薦洛陽(yáng)勵(lì)學(xué)。勵(lì)學(xué)高二個(gè)性化1對(duì)1暑假班切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

高二歷史輕松的學(xué)習(xí)方法

一、注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用。

世界近代史不僅階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，資產(chǎn)階級(jí)思想運(yùn)動(dòng)，殖民擴(kuò)張及社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等知識(shí)在各個(gè)階段基本上都有涉及,學(xué)習(xí)時(shí)要注意比較，歸納，概括，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

如資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)有17，18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命(英，法，美)，1848年歐洲革命和19世紀(jì)60，70年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的具體原因,革命的根本任務(wù)，革命的進(jìn)程，革命的結(jié)局和影響有很大的差異。

又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義，理性主義，自由主義等進(jìn)步思潮，其產(chǎn)生的原因，思想觀點(diǎn)，性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)一些相關(guān)歷史事件進(jìn)行縱向聯(lián)系,比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注小字，插圖和閱讀課的內(nèi)容。

作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識(shí)的系統(tǒng)性，整體性。小字和插圖是正文的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合。對(duì)教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中是不可忽略的。如章第四節(jié)——宗教改革關(guān)于英國(guó)的宗教改革，第二章的第二節(jié)——歐洲封建的改革，第三節(jié)——西歐的殖民擴(kuò)張，第三章的第二節(jié)——19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命等,把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、歷史“死記硬背”也有技巧。

注意中外史結(jié)合。近代史是世界近代史的一部分，在學(xué)習(xí)世界近代史時(shí)把近代史的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái).如學(xué)習(xí)“資本主義世界市場(chǎng)的初步形成”或“亞洲革命風(fēng)暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”，對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景,戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的地位有進(jìn)一步的了解;學(xué)習(xí)“歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)”，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運(yùn)動(dòng)”，認(rèn)識(shí)西方資產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)革命的影響;學(xué)習(xí)“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”可以聯(lián)系的“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”和“民族工業(yè)的興起”，對(duì)工業(yè)化的起步，工業(yè)化的歷程及特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。