發(fā)布時(shí)間:2024-11-20 15:13:21來(lái)源:有考網(wǎng)綜合
個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱,知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生,重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系,讓其學(xué)習(xí)充滿信。
同步學(xué)校課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題,拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,重難點(diǎn)歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
授人以魚(yú)不如授人以漁,掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
新鄉(xiāng)高中培訓(xùn)班哪家比較好?金博教育會(huì)根據(jù)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)評(píng)測(cè),定制輔導(dǎo)方案。課后教師會(huì)進(jìn)行全程答疑,教務(wù)老師跟蹤服務(wù)會(huì)嚴(yán)格監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量。
新鄉(xiāng)金博高中培訓(xùn)班個(gè)性教學(xué)模式
特色教學(xué)
教育針對(duì)藝考生特點(diǎn),通過(guò)個(gè)性化一對(duì)一和個(gè)性化小班教學(xué)模式,讓每位藝考生都能夠找到較適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到成績(jī)提升。
一對(duì)一輔導(dǎo)
荒廢文化課時(shí)間較長(zhǎng),傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無(wú)法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。針對(duì)藝考生的成績(jī)提高方案,利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn),幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點(diǎn)和題型,運(yùn)用教育特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握高考必備知識(shí),
封閉輔導(dǎo)
在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí),能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式,牢固掌握了高考知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求,并迅速提高文化課成績(jī)!
特色自習(xí)課
集體自習(xí)課,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、融入學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率,消化日常課程內(nèi)容,疑問(wèn)、難點(diǎn)老師跟進(jìn)解答。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法及技巧
1.準(zhǔn)確記憶是前提
初中化學(xué)是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的,而高中卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等等知識(shí)理論性強(qiáng),抽象程度高,這些內(nèi)容歷來(lái)被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識(shí),如元素周期律有些比較容易混,氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價(jià)容易亂。
2.準(zhǔn)確理解和應(yīng)用
其實(shí)化學(xué)考試的題目大部分都是平時(shí)做過(guò)的類(lèi)似題型,有些同學(xué)在實(shí)際應(yīng)用時(shí),雖然記住了所有的東西,但面對(duì)一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無(wú)策,所以除了會(huì)準(zhǔn)確記憶,還要懂得準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。
化學(xué)卷的選擇題要認(rèn)真做好,分值很大;比較難的算實(shí)驗(yàn)流程題,當(dāng)遇到新的類(lèi)型題時(shí),要冷靜思考,內(nèi)容都有講過(guò)的?;瘜W(xué)反應(yīng)機(jī)理絕不是只針對(duì)一個(gè)問(wèn)題,而是針對(duì)一系列本質(zhì)相近的問(wèn)題,是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學(xué)書(shū)上少量的化學(xué)方程式,少量的物質(zhì)的性質(zhì),缺乏靈活運(yùn)用規(guī)律性的能力,會(huì)使自己的化學(xué)知識(shí)體系各個(gè)組成部分缺少橫向聯(lián)系,對(duì)于它的完善和統(tǒng)一會(huì)造成一定的困難,很難從整體上駕馭知識(shí)體系。
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