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太原學(xué)大教育小店區(qū)長風(fēng)校區(qū)
全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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太原高二寒假輔導(dǎo)班哪家有優(yōu)勢

發(fā)布時間:2024-01-15 09:44:32來源:有考網(wǎng)綜合

高中不僅是學(xué)習(xí)壓力比較大,所學(xué)習(xí)的科目難度系數(shù)也直線上升,很多學(xué)生到了后期明顯力不從心了,學(xué)大教育一對一的教學(xué)模式更加具有針對性,根據(jù)學(xué)員實際情況制定個性化教學(xué)方案,幫助學(xué)員夯實學(xué)科基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學(xué)員對于今后的學(xué)習(xí)可以更加游刃有余。
高中輔導(dǎo)
  • 01

    特色課

    適用學(xué)生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生;
    課程特色:知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。
  • 02

    專項課

    適用學(xué)生:自身存在弱勢,不足的學(xué)生;
    課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進行,訓(xùn)練方法,彌補弱項,鞏固基礎(chǔ)。
  • 03

    潛能課

    適用學(xué)生:學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生;
    課程特色:遵循個性化學(xué)習(xí)理念,針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學(xué)習(xí)方法。
  • 04

    梳理課

    適用學(xué)生:需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生;
    課程特色:通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識架構(gòu)。
全日制教學(xué)優(yōu)勢
特色項目 教學(xué)內(nèi)容
評估編班 所有學(xué)員入學(xué)前均需評估學(xué)情,根據(jù)程度及選科進行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學(xué)生讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機會。
互動為主 采取靈活教學(xué)方式,以學(xué)生參與、課堂互動為主,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
專屬教材 學(xué)生用的教材均為學(xué)大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
全天教學(xué) 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習(xí)及休息井井有序。
統(tǒng)一管理 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學(xué)生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
多層服務(wù) 除了輔導(dǎo)課程,還有體能訓(xùn)練、作業(yè)檢查、心理疏導(dǎo)、志愿填報等服務(wù)。
雙向反饋 老師定期向家長反饋學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,學(xué)生及家長向老師提出意見及需求。
嚴選師資

學(xué)大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質(zhì)認證
  • 多年帶班經(jīng)驗
    03
  • 04
    層層嚴格篩選
  • 定期考核培養(yǎng)
    05
  • 06
    教學(xué)精益求精
機構(gòu)環(huán)境
  • +
  • ++
學(xué)大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢,不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長
關(guān)愛孩子健康,呵護孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。
02
懂學(xué)生
了解性格特點,尊重個性差異,傾聽學(xué)生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),堅持學(xué)以致用。
04

太原高二寒假輔導(dǎo)班哪家有優(yōu)勢?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大教育高考補習(xí)班針對全體高考學(xué)生,課程抓住重點,突破難點,講清要點,排除學(xué)生積壓疑點;全面輔導(dǎo),精細化助學(xué),診斷薄弱根源,并制定方案。學(xué)大教育校區(qū)教學(xué)環(huán)境舒適溫馨,教室寬敞明亮,為學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)場所,致力于打造具有特色的個性化教育機構(gòu)。

學(xué)大高二化學(xué)寒假補習(xí)課程

課程簡介:

此課程是為步入高二下學(xué)期的學(xué)生而設(shè)計的,對高二上學(xué)期所學(xué)知識點進行鞏固復(fù)習(xí),并且學(xué)習(xí)全新的有機化學(xué)知識,為新學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),提高學(xué)生對新知識的理解與應(yīng)用。

課程特色:

本課程以人教版為主,結(jié)合相關(guān)版本,對高二上學(xué)期所學(xué)知識點進行鞏固復(fù)習(xí),并且學(xué)習(xí)全新的有機化學(xué)知識,為新學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),

課程定位:

高二化學(xué)3-6人小班課

課程安排

1.每次課為2小時,包括精講+互動練習(xí)。

2.報名學(xué)員課程期間可享受學(xué)案預(yù)習(xí)+精講+練題+批改+復(fù)習(xí)。

高二如何選擇文理分科

文理分科的優(yōu)勢

文理科的優(yōu)勢在于,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好和特長,更加重點地去學(xué)習(xí)自己感興趣的科目和更好地提高自身能力。文科生可以更加重點發(fā)展文學(xué)、社會科學(xué)和歷史等方面的知識,而理科生則可以更加重點發(fā)展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等方面的知識。

學(xué)生自身因素的影響

選擇文理分科時,學(xué)生自身的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力以及未來發(fā)展方向等因素都會對學(xué)生選擇文理分科產(chǎn)生重要影響。

未來發(fā)展方向的考慮

在選擇文理分科時,學(xué)生也應(yīng)當考慮自己未來發(fā)展方向,如果學(xué)生未來有更多的社會活動或者社會工作,則可以考慮選擇文科,以便更好地適應(yīng)未來的社會環(huán)境;如果學(xué)生未來更多的是科學(xué)研究或者工程實踐,則可以考慮選擇理科,以便更好地適應(yīng)未來的科學(xué)環(huán)境。

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