鄭州高二寒假輔導(dǎo)班選哪家

鄭州高二寒假輔導(dǎo)班選哪家?小編為您推薦學(xué)大教育。學(xué)大個(gè)性化教育的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其主營(yíng)業(yè)務(wù)為初中、高中階段學(xué)員學(xué)習(xí)，這里專(zhuān)為廣大學(xué)員提供了初中全科輔導(dǎo)、高中全科輔導(dǎo)，近期，針對(duì)中高考復(fù)讀學(xué)員，專(zhuān)為同學(xué)們提供了精品小班教學(xué)課程，助力不同階段學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)大教育高二物理輔導(dǎo)班

適用學(xué)員：高二學(xué)生

課程簡(jiǎn)介：

1、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，作業(yè)輔導(dǎo)定時(shí)定量

2、易錯(cuò)知識(shí)，階段性回顧

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陪伴監(jiān)督指導(dǎo)

4、上課環(huán)境舒適安全

5、授課老師用心負(fù)責(zé)

6、服務(wù)體系健全，學(xué)無(wú)后顧之憂

授課特色：

診斷問(wèn)題：先診斷后上課，找到學(xué)科問(wèn)題

定制方案：根據(jù)孩子問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)方案

匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師

課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況

高二學(xué)習(xí)中需要注意哪些問(wèn)題

一、對(duì)較為薄弱的科目多下功夫

根據(jù)木桶理論，決定一個(gè)木桶能夠裝多少水的，不在于較長(zhǎng)的那塊木板，關(guān)鍵在于較短木板的長(zhǎng)度。同樣的道理，在高中的學(xué)習(xí)中，想要提升總成績(jī)，薄弱的科目會(huì)產(chǎn)生較大的影響。在高二階段，學(xué)生有更多的時(shí)間和精力投入到薄弱科目的學(xué)習(xí)上，使總體成績(jī)得到提升。

經(jīng)過(guò)高一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的了解，能夠明確哪些是自己較為薄弱的。想要在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)，需要各個(gè)的均衡發(fā)展，避免出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。尤其是偏科現(xiàn)象比較明顯的學(xué)生，在高二階段要把更多時(shí)間分配給薄弱的科目，提升薄弱，才能在高三備考中更加輕松。

二、不能忽視主科的學(xué)習(xí)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這主科，在高考中占有較大的比重，是高中學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。并且在新高考中，以原始分?jǐn)?shù)計(jì)入高考成績(jī)。在高二階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能忽略這三門(mén)主科的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目上，比較容易出現(xiàn)偏科的問(wèn)題，學(xué)生多會(huì)投入更多的時(shí)間和精力在這些上。

在高二階段的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)往往被忽略，有些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不需要投入很多時(shí)間和精力也可以有不錯(cuò)的成績(jī)。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，取得一個(gè)中等成績(jī)不難，但想要拉開(kāi)差距，則需要在學(xué)習(xí)中注重積累。除了在薄弱科目上分配更多時(shí)間外，也不能忽略語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，包括字詞等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，文言文詞匯、語(yǔ)法的掌握等。

三、培養(yǎng)自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中階段要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。如果在高一、高二階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在高三備考中想要改變就不太容易。

高二階段要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如在課堂上養(yǎng)成集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。對(duì)于自由支配的時(shí)間，養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。在做題和考試的過(guò)程中，養(yǎng)成規(guī)范作答的習(xí)慣。定期整理知識(shí)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸納的習(xí)慣等。