無錫高中一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)大收費(fèi)價(jià)格并沒有很大的變化，同比往年學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也差不多。高中一對(duì)一一節(jié)課的價(jià)格大概是在150-300元左右不等，這個(gè)價(jià)位在很多城市地區(qū)都是比較合理的范圍，家長(zhǎng)們可以認(rèn)可。一對(duì)一課程一個(gè)學(xué)期下來學(xué)費(fèi)差不多是在幾千元到上萬元不等，不同學(xué)生報(bào)名的課程不同，所需要的費(fèi)用也會(huì)不一樣。

學(xué)大教育高中一對(duì)一收費(fèi)影響因素

影響高中一對(duì)一課程價(jià)格的因素有很多，首先是學(xué)習(xí)年級(jí)不同，高中每個(gè)階段的學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)大綱是不一樣的，例如高一注重基礎(chǔ)、高三強(qiáng)調(diào)綜合，體現(xiàn)在教學(xué)方面，匹配的師資水平、教學(xué)強(qiáng)度就會(huì)有所變化;其次是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，一對(duì)一課程并不是單純的一名老師教學(xué)就可以了，而是會(huì)從學(xué)生情況到計(jì)劃指導(dǎo)再到老師匹配，匹配的方案不一樣，較終的學(xué)費(fèi)也會(huì)有所變化。

較后就是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法了，學(xué)大有一支龐大的學(xué)科老師隊(duì)伍，他們各自的教學(xué)水平、方法、經(jīng)驗(yàn)各不相同，學(xué)大會(huì)給學(xué)生匹配合適的老師，學(xué)生也結(jié)合自身的需求選擇想要的學(xué)科老師。同時(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，影響的也是教學(xué)進(jìn)度和安排。

所以想要報(bào)名學(xué)大一對(duì)一課程，家長(zhǎng)們需要綜合孩子的實(shí)際需求來看。不過家長(zhǎng)和學(xué)子們也不需要過于擔(dān)心，學(xué)大的課程收費(fèi)還是比較透明的，性價(jià)比非常高。

學(xué)大教育有哪些班型?

學(xué)生報(bào)名補(bǔ)習(xí)班的初衷是不一樣的，有想要夯實(shí)自身學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的、有學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方法找不到合適的，想要提升學(xué)習(xí)能力的、也有臨近考試，想要通過課外補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行知識(shí)惡補(bǔ)的。而這些學(xué)習(xí)需求，對(duì)應(yīng)的適合課程會(huì)有所不同。

為了更好與學(xué)生服務(wù)，學(xué)大的課程開設(shè)有一對(duì)一、小班課、集訓(xùn)營(yíng)多種班型，其中集訓(xùn)營(yíng)雖然是封閉教學(xué)管理模式，但是班級(jí)設(shè)置也主要是以小班課為主。一對(duì)一課程強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生的專屬性，不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督、跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度……在學(xué)大中，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科老師，都是精挑細(xì)選出來的。

一對(duì)一的老師專注度太強(qiáng)，也并不適合每一個(gè)學(xué)生，這時(shí)候小班課濃厚學(xué)習(xí)氛圍就很受歡迎。和大班課比起來，小班課的好處在于老師有更多的時(shí)間關(guān)注每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而和一對(duì)一課程小比起來，小班課也有老師的學(xué)情反饋，教學(xué)質(zhì)量沒有大打折扣。

怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?

1、計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

2、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。

3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。