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蘇州高二全科輔導班推薦哪個

發(fā)布時間:2024-02-04 15:36:33來源:有考網(wǎng)綜合

高中不僅是學習壓力比較大,所學習的科目難度系數(shù)也直線上升,很多學生到了后期明顯力不從心了,學大教育一對一的教學模式更加具有針對性,根據(jù)學員實際情況制定個性化教學方案,幫助學員夯實學科基礎(chǔ),培養(yǎng)學員的發(fā)散性思維以及答題和解題的思路和方法,讓學員對于今后的學習可以更加游刃有余。
學大特色教學模式
1
新知拓展

通過舊知識點,延展新知識點。

2
基礎(chǔ)梳理

知識整體梳理,溫故知新。

3
專項鞏固

專項練習,循序漸進。

4
及時反饋

學習效果及時檢測教學不斷跟進。

5
例題精講

篩選經(jīng)典例題,集中練習。

6
效果落實

學過的知識能做到會應用,會拓展。

高中輔導
  • 01

    特色課

    適用學生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生;
    課程特色:知識梳理,訓練學習方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。
  • 02

    專項課

    適用學生:自身存在弱勢,不足的學生;
    課程特色:針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進行,訓練方法,彌補弱項,鞏固基礎(chǔ)。
  • 03

    潛能課

    適用學生:學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生;
    課程特色:遵循個性化學習理念,針對個別學生學習時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學習方法。
  • 04

    梳理課

    適用學生:需要集中鞏固、梳理知識的學生;
    課程特色:通過數(shù)據(jù)分析,精心設計課程內(nèi)容,傳授學習方法,梳理知識架構(gòu)。
全日制教學優(yōu)勢
特色項目 教學內(nèi)容
評估編班 所有學員入學前均需評估學情,根據(jù)程度及選科進行編班。
小班上課 小班上課,盡量照顧到每位學生讓每名學生都有表現(xiàn)機會。
互動為主 采取靈活教學方式,以學生參與、課堂互動為主,學習氣氛濃厚。
專屬教材 學生用的教材均為學大教研組精心編排、自主研發(fā)的專用教材。
全天教學 每天都嚴格按照課程排期表進行上課、自習及休息井井有序。
統(tǒng)一管理 無論封閉式校區(qū)還是半封閉式管理,對住宿學生是統(tǒng)一規(guī)范管理。
多層服務 除了輔導課程,還有體能訓練、作業(yè)檢查、心理疏導、志愿填報等服務。
雙向反饋 老師定期向家長反饋學生表現(xiàn)及學習情況,學生及家長向老師提出意見及需求。
嚴選師資

學大教育

  • 出色教育背景
    01
  • 02
    教師資質(zhì)認證
  • 多年帶班經(jīng)驗
    03
  • 04
    層層嚴格篩選
  • 定期考核培養(yǎng)
    05
  • 06
    教學精益求精
學大機構(gòu)環(huán)境
  • +
  • ++
學大師資介紹
01
教師背景

大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)重點大學,具有本科以上的學歷,學大老師認真教學,具有教學特色。

02
自由選擇老師

學生可根據(jù)自身要求自由選擇老師,對老師不滿意可隨時跟換。

03
面試選拔率

通過面試,筆試,試講等嚴格的篩選,再到系統(tǒng)的標準化培訓考核,錄取率造就學大的師資團隊。

04
完善的培訓體系

崗前集中培訓,傳授輔導經(jīng)驗,實行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。

05
豐富的工作經(jīng)驗

老師有多年教學經(jīng)驗,分析學生實際情況后,因材施教,制定適合孩子的輔導計劃。

學大教育
懂教育
熟知教育政策,緊跟教育形勢,不忘教育初心,牢記教育使命。
01
懂家長
關(guān)愛孩子健康,呵護孩子成長,發(fā)掘孩子潛能,培養(yǎng)全面發(fā)展。
02
懂學生
了解性格特點,尊重個性差異,傾聽學生心聲,用心答疑解惑。
03
懂培訓
提倡亦師亦友,擅長因材施教,引導自主學習,堅持學以致用。
04

蘇州高二全科輔導班推薦哪個?小編為您推薦學大教育。高中輔導班能夠在輔導過程中總結(jié)學生存在的問題,發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱點,通過正確引導學生學習來解決這些問題,找到適合的學習方法,提高學生的主動性,對于學生來說也是很重要的。學大教育一直專注為學生提供個性化輔導,以科技賦能個性化教育全面開啟智慧教育新時代。

學大高二全科輔導班

適用對象:高二學生

學習目標:幫助學生系統(tǒng)地掌握高二學科課程

輔導學科:高二語文、高二數(shù)學、高二英語、高二物理、高二化學、高二生物、高二歷史、高二地理、高二政治。學大個性化輔導根據(jù)不同的個性特征、學習因素等,為其制定出一套適合自身的個性化輔導方案,從而進行專項個性化輔導。

輔導模式:個性化1對1輔導和3-6人小組課程

1.同步輔導課:

適用學生:基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的高一學生。

課程特色:查缺補漏,主要幫助學生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。

2.專項輔導課:

適用學生:偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等高二學生。

課程特色:幫助學生糾正偏科、彌補弱項、鞏固基礎(chǔ),建立并完善知識體系。

高二成績和高考成績差多少?

高二成績不能決定高考成績,也不能影響高考成績,畢竟高二離高考還有一年多的時間呢,中間變化太大了。一般情況下,高二就結(jié)束了高中的學習,高三進入復習階段,高二成績與高考成績相比是不是有變化,關(guān)鍵取決于高三的學習情況,個體差異很大,難有規(guī)律可言。

首先高二、高一以學習基礎(chǔ)知識為主,考試出題方面也和高考有一定差距。高二了,大部分學生已經(jīng)適應高中生活和學習,新鮮感消失,很大一部分同學把心思放到學習上,所以高二好多同學成績提高很快。但也有一部分同學,已經(jīng)摸透老師脾氣,學校政策,就放任自己,不想學習,偷偷上網(wǎng),打游戲等,這樣成績自然會大幅度下滑。

而高三需要進行一、二、三輪復習,一輪以基礎(chǔ)知識為主,但是也是具有綜合性的,所以如果高一、高二的基礎(chǔ)不扎實,這時候就需要同學們付出更多努力了,否則要想學好就會有難度,相反,如果基礎(chǔ)知識扎實,這時候就可以很輕松的跟上老師的一輪復習。

高二的成績對整個高考具有鋪墊意義,雖然不能決定高考成績,但是在整個高中知識點都學完的情況下,對于學生接下來的復習很重要,知道哪些知識點自己需要在接下來的一年加大力度復習,哪些內(nèi)容已經(jīng)掌握得差不多了,可以為規(guī)劃提供更好的指導。

而且一般來說,在沒有新高考改革的地區(qū),文科和理科從高二開始就分班了。大約從高中第二學期開始,月考、期中考試和期末考試都有相關(guān)排名。高考試卷的難度和整體情況與??疾煌茈y比較分數(shù)。但每次考試的排名都很重要。

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