北京寒假高一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

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學(xué)大教育教學(xué)方案

定制教學(xué)

科學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，定位復(fù)習(xí)漏洞，針對(duì)性教學(xué)、個(gè)性化提升。

直擊備考漏洞

題型、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，深度剖析支招，直擊備考漏洞，解決學(xué)習(xí)問題。

專屬復(fù)習(xí)方案

立足學(xué)生實(shí)際情況，分解細(xì)化提升目標(biāo)，量身定制復(fù)習(xí)方案。

適合不同學(xué)員

個(gè)性化課程，因材施教，適合不同基礎(chǔ)學(xué)員。

高一期末考試語文怎么復(fù)習(xí)

1.現(xiàn)代文

(1)所有文本相關(guān)文學(xué)常識(shí)：作者風(fēng)格、代表作品。偉大的作家尤其需要仔細(xì)記憶。在考試中，老師喜歡考朝代，外國作家的國籍，這兩點(diǎn)特別需要注意。

(2)在高中的考試中，文本摘要通常不會(huì)直接出現(xiàn)，現(xiàn)代文本的選擇都是課外作業(yè)。老師在課堂上會(huì)認(rèn)真分析課文，其實(shí)就是分析現(xiàn)代課文閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力。

(3)對(duì)于文本段落的具體分析注釋，并不是作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，但分析和表達(dá)技巧的作用仍然需要記住，可能對(duì)現(xiàn)代文本閱讀有用。

2.詩歌

(1)要求課后背誦的詩歌必須背誦下來。有的同學(xué)背得很順暢，但記錯(cuò)了字。要知道，如果寫錯(cuò)了一個(gè)字，這個(gè)句子就沒有分了。所以，試著默寫，然后對(duì)照課本打分，以篩查錯(cuò)別字。

(2)教師在課堂上分析的詩歌，重點(diǎn)復(fù)習(xí)詩歌的表達(dá)技巧。

3.文言文

(1)文學(xué)常識(shí)：作者的姓名、人物、數(shù)字、化名、朝代、生活、風(fēng)格、作品集、代表作品要一一落實(shí)。

(2)認(rèn)真復(fù)習(xí)每一篇文言文的注釋，特別是古漢語的虛詞、實(shí)詞、通假字等等。如果老師在課堂上總結(jié)這些知識(shí)，這將是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如果老師沒有總結(jié)，也要想辦法得到文言文知識(shí)的總結(jié)，逐一復(fù)習(xí)。

(3)在文言文閱讀的期末考試中，有可能在課文上選擇一篇文章，所以對(duì)文章的分析和理解必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。