西安scratch少兒編程去哪學(xué)

西安scratch少兒編程去哪學(xué)?童程童美現(xiàn)開(kāi)設(shè)Scratch少兒?jiǎn)⒚删幊陶n程，也就是大家常說(shuō)的軟硬編程啟蒙，總體上講就是軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合。該課程旨在通過(guò)想法分享程序，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)編程知識(shí)的同時(shí)能夠強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)等生動(dòng)的內(nèi)容讓孩子全面掌握人工智能科技基礎(chǔ)。

Scratch編程是一套專為兒童準(zhǔn)備的編程課程，不需要寫(xiě)任何代碼，只需利用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拽，就像玩積木一樣，以積木搭建的方式使得程序代碼容易閱讀，通過(guò)Scratch鍛煉成為一個(gè)邏輯思維清晰且有條理的人。在Scratch課程學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)到滿足感、成就感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)能夠更加有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

Scratch學(xué)什么

在教學(xué)中融入人工智能多場(chǎng)景應(yīng)用，趣味度升級(jí)，符合孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助孩子了解前沿科技實(shí)現(xiàn)原理，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，課程案例多方向延伸，涉及到聯(lián)機(jī)、3D、體感、基礎(chǔ)算法等項(xiàng)目，讓孩子可以從參與者變?yōu)樵O(shè)計(jì)者，提升孩子創(chuàng)造能力，課程完整銜接性強(qiáng)，從圖形化編程無(wú)縫銜接代碼式編程。

Scratch游戲動(dòng)畫(huà)編程特點(diǎn)

1.以動(dòng)畫(huà)、故事加游戲的方式,讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容充滿好奇心和新鮮感。

2.將核心知識(shí)點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)在課程情節(jié)中,講解方式更加透徹，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)式教學(xué),從實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目獨(dú)立功能入手,清晰的邏輯結(jié)構(gòu),啟發(fā)邏輯思維。

學(xué)校在教學(xué)上擁有強(qiáng)大的師資力量，每位老師都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的層層篩選，不僅有著豐富的編程知識(shí)，在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也是非常豐富的。對(duì)待學(xué)生教學(xué)耐心、細(xì)致、認(rèn)真，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家有任何不懂得地方都可以及時(shí)詢問(wèn)老師，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，直至學(xué)生聽(tīng)懂為止。

孩子學(xué)編程除了能夠掌握編寫(xiě)代碼外還能得到什么

1.邏輯思維能力

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有一些孩子很有說(shuō)話欲望，表達(dá)很有邏輯，而且做事也有計(jì)劃，而另一些孩子表達(dá)不清自己的想法，說(shuō)話也沒(méi)有前因后果，這是因?yàn)檫壿嬎季S能力的差異造成的。

谷歌公司將“編程思維(computational thinking)”概括成這類(lèi)型：分解問(wèn)題，模式認(rèn)知，抽象思維，算法設(shè)計(jì)。通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題;每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案;然后，形成解決思路;較后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，編程是能夠把抽象思維轉(zhuǎn)化為具體思維較好的載體。

另外，根據(jù)教育認(rèn)知學(xué)，孩子會(huì)在7歲左右開(kāi)始形成抽象邏輯思維，整個(gè)7-12歲是抽象邏輯思維的較佳形成期。所以孩子從階段開(kāi)始學(xué)編程，就是在正確的時(shí)間做正確的事。

2.創(chuàng)造性思維

少兒編程Scratch語(yǔ)言之父雷斯尼克曾提出兩種學(xué)生的類(lèi)型。

一種是“A型學(xué)生”，他們考試成績(jī)很好，卻按部就班，并不具備在當(dāng)今社會(huì)取得成功所必需的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

另一種為“X型學(xué)生”，他們具有創(chuàng)新思維和冒險(xiǎn)精神，喜歡主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，在未來(lái)他們更有可能提出富有創(chuàng)意的想法，這也是每個(gè)在未來(lái)更加需要的創(chuàng)造性人才。