唐山如何選擇專業(yè)的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

唐山如何選擇專業(yè)的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?唐山童程童美的Scratch課程注重培養(yǎng)孩子的編程思維。課程內(nèi)容將編程思維融入每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中逐漸建立起邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新能力。同時(shí)，課程還涵蓋了圖形化編程及初級(jí)電子硬件知識(shí)，讓孩子們能夠全面了解編程的各個(gè)方面。

如何選擇專業(yè)的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1、結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)：

專業(yè)的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供結(jié)構(gòu)化的課程，使孩子們能夠按照邏輯順序逐步學(xué)習(xí)編程知識(shí)。這種系統(tǒng)化的教學(xué)方式有助于孩子們更好地掌握編程的基本概念和邏輯思維。

2、資質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)：

的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有具備專業(yè)資質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅精通編程，還懂得如何與兒童互動(dòng)，根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，及時(shí)解答疑問。

3、科學(xué)有效的教學(xué)方法：

采用互動(dòng)式教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)例和案例，注重實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，使孩子們能夠在實(shí)際操作中提升自己的編程技能。

4、全面覆蓋的課程體系：

創(chuàng)建覆蓋小中高全年齡段的課程體系，以孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線為依據(jù)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律、語言本身實(shí)用性和經(jīng)典性、競(jìng)賽等多層考慮。

5、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑：

根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和能力提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，確保每個(gè)孩子都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，較大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

6、家長(zhǎng)的積極參與：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，定期向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)，幫助他們?cè)诩抑袆?chuàng)造有利于孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。

四大課程特色助力科技成長(zhǎng)

基礎(chǔ)薄弱易上手

使用Scratch圖形化編程方式，不輸代碼也能體驗(yàn)編程樂趣。

01像搭積木一樣，通過拖拽設(shè)計(jì)程序

02在趣味課堂，培養(yǎng)好奇心和專注力

03寓教于樂，助力在玩中獨(dú)立思考和創(chuàng)造

PBL項(xiàng)目式教學(xué)

將編程核心思想融入精心設(shè)計(jì)的案例中，助力學(xué)員在實(shí)際動(dòng)手操作中，更直觀、更深刻地理解計(jì)算思維。

01培養(yǎng)分析問題，拆解問題，設(shè)計(jì)問題解決方案能力

02圖形化入門更簡(jiǎn)單、編程效果直觀

03從參與者變?yōu)樵O(shè)計(jì)者，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

多元融合助力成長(zhǎng)

01、學(xué)編程、學(xué)邏輯的同時(shí)，融入百科知識(shí)，通過接軌科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)，助力學(xué)員歷練成長(zhǎng)。

02、培養(yǎng)自身跨領(lǐng)域融合發(fā)展能力助力在科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)中點(diǎn)亮夢(mèng)想

課程體系完善

結(jié)合學(xué)員智力發(fā)育敏感期設(shè)計(jì)，課程完整、銜接性強(qiáng)。

01豐富精彩的創(chuàng)作體驗(yàn)：情景故事、游戲動(dòng)畫、智能應(yīng)用

02無預(yù)留無封裝，從0開始制作項(xiàng)目，注重扎實(shí)基礎(chǔ)

03培養(yǎng)編程興趣及思維，便于向代碼編程過渡