青島小碼王少兒編程培訓(xùn)班的優(yōu)勢(shì)

小碼王專為7-12歲中國(guó)兒童搭建的一套完整的階梯式課程體系，讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí);課程研發(fā)立足孩子的學(xué)習(xí)曲線，采用進(jìn)三退二的節(jié)奏，符合孩子的認(rèn)知發(fā)展;課程形式充滿趣味，深受小朋友喜歡。

小碼王少兒編程優(yōu)勢(shì)

1、趣味性

小碼王在設(shè)計(jì)課程的過程中，充分考慮不同年齡層孩子的認(rèn)知和興趣喜好，通過結(jié)合可愛有趣的動(dòng)畫和融入當(dāng)下熱門流行的游戲元素，讓課堂的呈現(xiàn)形式生動(dòng)有吸引力又通俗易懂，較大程度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子學(xué)得有趣，學(xué)得開心!

2、進(jìn)階性

小碼王持續(xù)研究少兒學(xué)習(xí)編程的成長(zhǎng)規(guī)律，充分考慮不同年齡段孩子的認(rèn)知學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律和接受程度，精心設(shè)計(jì)課程體系，按高低年級(jí)進(jìn)行分層，并采取小班化教學(xué)模式，充分照顧每個(gè)孩子的個(gè)體差異。

3、跨

編程是很容易和其他相結(jié)合的，在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，小碼王教研團(tuán)隊(duì)巧妙利用了這個(gè)天然優(yōu)勢(shì)，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂等設(shè)計(jì)案例，讓孩子在編程中學(xué)會(huì)理解并應(yīng)用這些知識(shí)。

小碼王的每一堂課、每一個(gè)案例都經(jīng)歷過不斷地質(zhì)疑、推翻、完善……

課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句話、每一分鐘的安排，都經(jīng)過小碼王老師們的精雕細(xì)琢，反復(fù)鉆研，真正做到了用工匠精神打磨。

少兒編程主要是學(xué)什么內(nèi)容

樂高

首先，樂高是兒童拼裝搭建積木的一個(gè)品牌，旗下包括很多產(chǎn)品。樂高課程在3到6歲時(shí)，主要學(xué)習(xí)生活常識(shí)的理解、表達(dá)與積木的搭建，理解運(yùn)用生活相關(guān)的機(jī)械知識(shí)。在早期主要配合樂高大顆粒積木和輪、軸、杠桿、齒輪等教學(xué)用具進(jìn)行教學(xué)。在一到階段，才采用Wedo,NEX,EV3等設(shè)備，進(jìn)行編程，為自己搭建的機(jī)器人賦能。那么，把它們按功能可以分成類。

磚塊搭建類

絕大多數(shù)孩子剛開始接觸樂高時(shí)玩的就是這一類。我們平時(shí)給孩子買的很多主題的積木，或散裝的積木桶(Lego Classic系列)都是這種類型。孩子可以按照操作說明一步一步拼搭，或憑自己想象去創(chuàng)造。它較大的特點(diǎn)是——不能動(dòng)。

機(jī)械搭建類

磚塊搭建玩熟了之后，漸漸地可以讓孩子接觸機(jī)械搭建類，機(jī)械搭建時(shí)會(huì)用到輪子、齒輪、梁、栓、馬達(dá)、控制器等器件。我們平時(shí)給孩子買的汽車、火車、飛機(jī)、變形金剛等主題的積木，或者專門的科技積木套裝(Lego Technic系列)都是這種類型。它較大的特點(diǎn)是——能簡(jiǎn)單地、重復(fù)地動(dòng)。

樂高機(jī)器人

樂高機(jī)器人是在磚塊和機(jī)械搭建的基礎(chǔ)之上，結(jié)合了編程控制。比如下面這個(gè)挖土機(jī)的手臂能通過齒輪被馬達(dá)所帶動(dòng)，它是個(gè)機(jī)械搭建。但如果它還能連接電腦程序，讓它可以自動(dòng)地從指定的A點(diǎn)挖些土搬到B點(diǎn)，就是個(gè)機(jī)器人了。它較大的特點(diǎn)是——通過編程來控制讓它動(dòng)起來。

所以，學(xué)樂高機(jī)器人是包括了學(xué)基礎(chǔ)編程的。但是，編程只是樂高機(jī)器人的一部分，可以說是比較簡(jiǎn)單的一部分，屬于基礎(chǔ)的編程。

如果想培養(yǎng)孩子的編程能力，建議較好專門學(xué)編程，玩樂高機(jī)器人通?？赡苤挥?0%左右的時(shí)間會(huì)花在編程上，而且一般不會(huì)很深入。大多數(shù)孩子在學(xué)完樂高之后有兩條“深造之路”：

一是選擇樂高體系下的的機(jī)器人編程

機(jī)器人編程，上面也提到一些。具體通過組裝、搭建，以調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來為目的。通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲(chǔ)在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。

的機(jī)器人需要非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)才可以進(jìn)行操控，但是這種編程基礎(chǔ)是很難通過學(xué)習(xí)初級(jí)機(jī)器人和零碎的編程知識(shí)建立。大多數(shù)的機(jī)器人機(jī)構(gòu)只停留在初級(jí)教育，較多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些編程語言。

樂高機(jī)器人的機(jī)械搭建部分也很有挑戰(zhàn)，能培養(yǎng)孩子的綜合能力，比如力學(xué)知識(shí)、空間思維、創(chuàng)造力、美感等等。如果只是說你的目的是讓孩子學(xué)編程的話，通過樂高機(jī)器人學(xué)編程，有點(diǎn)像報(bào)了個(gè)“平面設(shè)計(jì)”的班來學(xué)畫畫一樣。

二是選擇培養(yǎng)孩子邏輯思維的少兒編程

少兒編程是很綜合的。學(xué)習(xí)少兒編程是探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。接受兒童編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語言，從Scratch到Python，選擇范圍很廣，也可以操控樂高機(jī)器人。

少兒編程課程包含哪些內(nèi)容?

圖形編程

Scratch是目前較流行的圖形編程工具。Scratch是麻省理工學(xué)院為青少年設(shè)計(jì)和開發(fā)的一個(gè)簡(jiǎn)單的編程工具。即使沒有英文和鍵盤操作，用戶也可以真正使用中文進(jìn)行圖形化編程，使用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯器欄中，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，輕松創(chuàng)建動(dòng)畫、游戲。

建議利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源，以家庭教育為主，輔以一些編程平臺(tái)練習(xí)，然后再進(jìn)行圖形編程學(xué)習(xí)，不需要特別培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)平面編程，就可以在各種兒童編程平臺(tái)上設(shè)計(jì)并發(fā)表自己的作品，互相學(xué)習(xí)交流。

代碼編程

學(xué)習(xí)圖形編程之后，第二個(gè)發(fā)展方向是在圖形編程的基礎(chǔ)上手工參與智能硬件設(shè)計(jì)。智能硬件設(shè)計(jì)包括積木和智能硬件編程設(shè)計(jì)。編程構(gòu)建塊，一般是圖形化編程;智能硬件編程設(shè)計(jì)，會(huì)涉及圖形編程和代碼編程。

第三個(gè)發(fā)展方向就是基于編程的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)真正的代碼編程了，這就要求學(xué)習(xí)者具備良好的自學(xué)能力。當(dāng)然，這個(gè)過程不必基于圖形編程。建議學(xué)習(xí)語言:Python、GO語言、C/ c++等。目前人工智能學(xué)習(xí)比較熱門，可以通過正式的渠道學(xué)習(xí)代碼編程。

作為感興趣的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)圖形編程之后，可以參加兒童節(jié)目設(shè)計(jì)比賽，如全國(guó)青少年創(chuàng)意節(jié)目和智能設(shè)計(jì)比賽。學(xué)習(xí)了代碼編程后，就可以參加更高層次的比賽或考取一些證書，如NOIP青少年計(jì)算機(jī)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試“二級(jí)Python”等。