小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
發(fā)布時間:2024-04-25 16:28:18來源:有考網(wǎng)綜合
少兒學(xué)習(xí)編程,起步從Scratch開始, Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的,面向少兒的圖形化編程語,中文界面,積木化拖拽式編程。能夠幫助孩子掌握基本編程語句,獲得學(xué)習(xí)成就。
小碼王立足于線下,專注少兒編程教育。細致的班主任、講師教學(xué)服務(wù)。
在家就能學(xué),不用奔波在路上,專為中國兒童設(shè)計,專業(yè)教研團隊打造經(jīng)典課程體系,專屬班主任1v1全程督學(xué)。
青少年編程創(chuàng)作與學(xué)習(xí)社交的內(nèi)容平臺來社區(qū)創(chuàng)作你的作品,向所有人展示你的靈感與小伙伴一起學(xué)習(xí)交流,編程之路并不孤單。
真人直播授課,1V6小班教學(xué)即保障知識點的有效傳遞,又提升孩子們的學(xué)習(xí)效率結(jié)合線下教學(xué)經(jīng)驗和線上服務(wù)平臺,給學(xué)生提供高品質(zhì)學(xué)習(xí)體驗。
小碼王針對校園信息教學(xué)場景打造的信息學(xué)教學(xué)平臺,標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)課程資源和輕量化雙師教學(xué)設(shè)計助力高質(zhì)量教學(xué),大數(shù)據(jù)助力教學(xué)管理,協(xié)同推進信息學(xué)教育普及和深化。
等級 | 課時 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 20次40課時 | 編寫程序來控制有趣的達奇機器人,探索模塊化編程的操作技巧;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 20次40課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
等級 | 課時 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
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S1 | 3次6課時 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計,熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作;感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 17次34課時 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計,培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 20次40課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 30次60課時 | 掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王
少兒編程的學(xué)習(xí)對于孩子有頗多益處,一方面能夠幫助孩子掌握編程的基本技能,為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),另一方面可以幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中提高孩子動手動腦能力,開發(fā)孩子思維力,培養(yǎng)孩子的邏輯思維,對于之后孩子的成長和發(fā)展非常重要,小編推薦小碼王少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)。
小碼王編程是一家專注于3-16歲青少年編程教育的機構(gòu),致力于培養(yǎng)孩子的編程興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。小碼王擁有一支專業(yè)的師資團隊,他們不僅具備豐富的編程教學(xué)經(jīng)驗,還精通多種編程語言和教學(xué)方法,能夠根據(jù)孩子的不同年齡和水平,制定個性化的教學(xué)方案。
在課程設(shè)置上,學(xué)校少兒編程教育注重理論與實踐相結(jié)合,采用項目式教學(xué)法,讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)編程,從而更好地理解和掌握編程知識。同時,老師還注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力,讓他們在編程過程中學(xué)會解決問題和創(chuàng)新思考。
與其他少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)相比,該機構(gòu)的優(yōu)勢在于其獨特的教學(xué)理念和豐富的課程設(shè)置。首先,老師注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,讓他們在編程過程中學(xué)會從多個角度思考問題,從而更好地適應(yīng)未來的工作和生活。
如今的孩子比以往時候都需要擁有更多的技能,雖然孩子們很難適應(yīng)這一切,越來越多的家長開始讓孩子們學(xué)習(xí)編程,不是讓每個孩子在成長之后都應(yīng)該是程序員,但是技術(shù)迅速改變著生活,學(xué)習(xí)編程可更好地為孩子今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備,以下是編程可能為孩子的未來帶來回報的原因。
1.為未來做好準(zhǔn)備
世界的發(fā)展越來越依賴技術(shù),只會隨著時間的推移而增加,從硬件到代碼再到程序,越來越成為一個非常依賴技術(shù)的社會。無論孩子選擇什么職業(yè)道路,很有可能會通過某種方式受到技術(shù)的影響,學(xué)習(xí)代碼可讓他們?yōu)槲磥淼囊磺凶龊脺?zhǔn)備。
2.激發(fā)孩子的創(chuàng)造力
當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)如何編程時,他們就會被賦予創(chuàng)造力,讓孩子獲得了自信心,他們學(xué)會了創(chuàng)新,具有力和性的技能。編程就是如何激發(fā)孩子們創(chuàng)造力的解決方案,如果希望孩子具有創(chuàng)造力,能夠解決問題,教他們代碼是實現(xiàn)目標(biāo)一種很好的方式。
3.獲得重要的邏輯和批判性思維能力
孩子學(xué)習(xí)編程時會學(xué)到很多技能,比如思考如何解決問題,也是培養(yǎng)表達能力的較佳方式,如何與他人有效溝通,如何創(chuàng)造性地思考。在構(gòu)建編程代碼的同時學(xué)習(xí)如何幫助他人解決問題,這讓孩子們擁有了幫助他人解決問題的能力。
4.讓孩子們喜歡代碼
孩子們有很多時間學(xué)習(xí)編程,他們結(jié)識了新朋友,受到了激勵,學(xué)會了真正渴望在自己的世界中發(fā)揮創(chuàng)造力。少兒編程項目是孩子學(xué)習(xí)技能的途徑之一,對于有特殊需要的孩子來說尤其如此。
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