發(fā)布時(shí)間:2024-04-28 11:57:30來源:有考網(wǎng)綜合
現(xiàn)在是人工智能新時(shí)代,我們的生活中都是人工智能的影子。童程童美人工智能編程,讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的潛力,選擇童程童美,讓您的孩子成為未來之星。
人工智能編程課程
童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。
資格審核;面試能力;
試聽試講;集團(tuán)培訓(xùn);
考核認(rèn)證;持證上崗;
擁有專屬于自己的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì), 童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),擁有許多金牌講師。
完善體系化教學(xué),從課前預(yù)習(xí)、直播授課、項(xiàng)目討論,到學(xué)習(xí)報(bào)告以及答疑,覆蓋完整的學(xué)習(xí)路徑,學(xué)會(huì)編程更有保障。
多年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),依托“專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累,為中國(guó)孩子提供趣味編程教育。
行業(yè)實(shí)行線上線下一體教學(xué),線上課程汲取百所校區(qū)面授成果,多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。
長(zhǎng)春人工智能少兒編程學(xué)習(xí)班哪家好?小編為您推薦童程童美。童程童美少兒人工智能編程課程面向6-18歲青少年,內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊?Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java)。分為四個(gè)階段,共涵蓋九個(gè)level,精選超過1000個(gè)編程知識(shí)點(diǎn)、近100個(gè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和800個(gè)拓展挑戰(zhàn)。課程采用趣味實(shí)戰(zhàn)教學(xué)策略和PBL教學(xué)模式,讓孩子在小班教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感,無論線上或線下,我們都擁有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)體系,全方位指導(dǎo)和支持孩子們的學(xué)習(xí),并營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
童程童美少兒人工智能編程課程
課程內(nèi)容
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,不僅是搭建與編程,更延伸到數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科。
官方授權(quán)
官方合作機(jī)構(gòu),WRO參賽組織單位,使用樂高官方認(rèn)證教具。
課堂體系
課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中,乃至大學(xué),根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
師資
官方認(rèn)證老師,包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證,具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
課堂管理
規(guī)范化的教學(xué)課程,每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,增加學(xué)習(xí)效果。
專業(yè)評(píng)估
全方位的評(píng)價(jià)考核體系,每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。
少兒編程如何化繁為簡(jiǎn)
化繁為簡(jiǎn),這四個(gè)字很容易理解,不過不容易做到。
很多時(shí)候我們看到一個(gè)難題的第一反應(yīng)會(huì)是:天啊,這么大的事情我一個(gè)人怎么完成哦。
我不知道 我不行 我做不到
卻不知道將問題分成一個(gè)個(gè)能力之內(nèi)、力所能及的小事情。這一點(diǎn)很多人都需要跟愚公學(xué)習(xí)。
以游戲編寫為例,對(duì)于新手來說哪怕是較簡(jiǎn)單的游戲貪吃蛇,想要編寫成功也是件不小的難題,可是如果將這個(gè)問題拆解開來,我們需要做的事情是,設(shè)定輸入方式和反應(yīng)方式。
根據(jù)游戲特性,貪吃蛇沒吃到食物時(shí)繼續(xù)游動(dòng),吃到食物后會(huì)變大,撞到墻會(huì)死,撞到自己沒事。
然后我們?cè)谠O(shè)計(jì)程序時(shí)將這四種分開,針對(duì)一種情況設(shè)定游戲,比如“貪吃蛇吃到食物”:
貪吃蛇張開嘴巴→食物被吃掉→貪吃蛇閉上嘴巴→貪吃蛇身體長(zhǎng)大一截。
另外幾種情況也依次分解,那么這個(gè)復(fù)雜的問題看起來也就沒那么麻煩了,不是么?
同時(shí),在這個(gè)過程中,孩子能親身到“條分縷析”“有條不紊”的真正含義。
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