溫州少兒編程機(jī)構(gòu)哪家教學(xué)質(zhì)量好

童程童美的優(yōu)勢不僅在于其校區(qū)布局全面，還在于 其線上線下一體化的先進(jìn)教學(xué)模式。在童程童美，更加注重對學(xué)生的思維、創(chuàng)造以及協(xié)作等多元化能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)后，可繼續(xù)在線上完成作業(yè)和測驗(yàn)， 同時(shí)在童程童美學(xué)生交流群中，與志同道合的童鞋們共同分享編程心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如此細(xì)致入微的培訓(xùn)服務(wù)，讓在童程童美的學(xué)生都得到了良好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)編程，為什么選擇童程童美?

1、童程童美少兒編程課程由童程童美教育潛心研發(fā)，根據(jù)孩子不同成長階段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程主題，以孩子感興趣的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)，形成童程童美獨(dú)有的教學(xué)特色。

2、在教學(xué)方式上，童程童美“雙師課堂”教學(xué)模式，在增加課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的同時(shí)，又增加了教學(xué)過程步驟的標(biāo)準(zhǔn)化，并具有個(gè)性化教學(xué)的空間。

3、“雙師課堂”結(jié)合線上線下的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，既增加了授課效果，又解決了在規(guī)?；瘮U(kuò)張中由于地域差異帶來的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源稀缺、師資無法共享的教學(xué)難題。

4、在“雙師課堂”的教學(xué)中，童程童美聘請經(jīng)驗(yàn)豐富，以線上直播的形式進(jìn)行授課，線下的輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)課堂管理和課后針對性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。兩個(gè)老師分工明確，分別把“學(xué)”和“習(xí)”做深、做透。

幾歲開始學(xué)編程

學(xué)習(xí)編程就是一種培養(yǎng)好奇心的好方法，6歲以上的孩子可以輕度介入

7-18歲對計(jì)算機(jī)有更多深入的了解，可以觸發(fā)更多的想象，能夠深入學(xué)習(xí)。

幾歲開始學(xué)編程這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)榫幊探逃墙鼉赡瓴抛哌M(jìn)青少年的教育中，不同年齡段的孩子都從零開始學(xué)習(xí)編程，選擇適合孩子年紀(jì)的合適內(nèi)容就非常重要。

低齡段可以先通過制作一些簡單小游戲開始學(xué)起，培養(yǎng)孩子的邏輯思維，然后再開始接觸編程代碼，等長大一些再探索更難的算法或者學(xué)術(shù)類的數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用。

線上學(xué)還是線下學(xué)

目前，許多機(jī)構(gòu)都采取軟件編程以網(wǎng)絡(luò)課程的形式授課，機(jī)器人編程更多的是線下實(shí)體課。

線上授課的時(shí)間和地點(diǎn)相對靈活，在家打開電腦就能上，省去接送的繁瑣。線上班一個(gè)老師帶的學(xué)生不太多，采取多種授課模式。

線下授課對時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手教學(xué)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問題。

線上線下沒有哪個(gè)更好，選擇哪一種，較重要的是看自家孩子的自制力，還有家長的時(shí)間安排。

當(dāng)然，有條件的話，童程童美還是更推薦線下課，更能鍛煉孩子的思維能力和動(dòng)手能力，也能更直接地接觸實(shí)物編程。