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廣州珠江新城童程童美少兒編程培訓(xùn)
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廣州本地認(rèn)可度高的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2024-08-20 14:36:46來(lái)源:有考網(wǎng)綜合

童程童美Python編程課程體系全面,提供了初級(jí)編程入門內(nèi)容以及后續(xù)的趣味編程技能。有標(biāo)準(zhǔn)的授課流程和5C教學(xué)方法,搭配課程中的PBL項(xiàng)目式教學(xué),鍛煉孩子的編程知識(shí),以及操作能力、理解能力等。
課程詳情
01
適合對(duì)象

小學(xué)1-6年級(jí)、初中1-3年級(jí)、高中1-3年級(jí)的學(xué)生,年齡6-18歲。

02
教學(xué)目的

通過(guò)編程游戲啟蒙以及可視化圖形編程等形式,培養(yǎng)學(xué)員的編程計(jì)算思維和創(chuàng)新解難的能力。

童程童美Python人工智能課程優(yōu)勢(shì)
專業(yè).滿足多方位發(fā)展

用編程人的思維設(shè)計(jì)案例,應(yīng)用適合各個(gè)年齡段孩子的編程語(yǔ)言,更好地滿足孩子能力路線、專業(yè)路線、競(jìng)賽路線發(fā)展。

 
趣味.興趣和思維相結(jié)合

根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn),以游戲?yàn)榛A(chǔ)引入項(xiàng)目,啟發(fā)孩子的編程興趣和編程思維,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中自由學(xué)習(xí)編程。

 
目標(biāo).助力進(jìn)階式成長(zhǎng)

從level1到lever7 ,通過(guò)不斷升級(jí)進(jìn)入下一階段課程。每個(gè)階段都有明確的課程目標(biāo)以及職業(yè)規(guī)劃方向,更利于孩子進(jìn)階成長(zhǎng)。

 
體系.線上線下同步教學(xué)

線上線下一體的編程教育平臺(tái), 線下校區(qū)遍布全國(guó)60 多個(gè)城市, 200余家校區(qū),線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國(guó)。

 
多大的孩子學(xué)習(xí)python?

python人工智能編程

 
 

8-11歲的孩子們,在學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的Scratch編程后,無(wú)論是英語(yǔ)還是數(shù)學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),該年齡階段的孩子很適合學(xué)習(xí)文本化編程語(yǔ)言。孩子們可以利用Python代碼來(lái)做各種各樣的事情,比如數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)、游戲制作、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

通過(guò)學(xué)習(xí)Python,孩子們可以深入地掌握編程的基本概念和規(guī)則,并接觸到很多高級(jí)和實(shí)用的知識(shí)技能,如變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、函數(shù)等。同時(shí),Python還具有豐富的庫(kù)和工具,可以幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。針對(duì)該年齡階段孩子的認(rèn)知水平與發(fā)展特點(diǎn),童程童美專門設(shè)計(jì)了Python人工智能編程課程。Python課程根據(jù)孩子的年齡階段逐漸進(jìn)階,不同的課程可對(duì)標(biāo)不同的等級(jí)測(cè)試與能力認(rèn)證,幫助孩子們真正的學(xué)會(huì)Python并學(xué)以致用。

童程童美環(huán)境
 
 
校區(qū)環(huán)境
校區(qū)環(huán)境
 
 
校區(qū)環(huán)境
校區(qū)環(huán)境
童程童美機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
童程童美
童程童美

童程童美教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)過(guò)19年的發(fā)展,打造出適合3-18歲中國(guó)孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營(yíng)地活動(dòng),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

 

廣州本地認(rèn)可度高的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!童程童美少兒編程,我們注重情景化教學(xué)模擬和PBL項(xiàng)目教學(xué)的結(jié)合。我們通過(guò)設(shè)計(jì)具有情景化場(chǎng)景的編程項(xiàng)目,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)編程,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。孩子們可以在項(xiàng)目中遇到真實(shí)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)提高自己的編程技能和邏輯思維能力。

低齡段孩子學(xué)習(xí)圖形化編程是智商稅嗎

關(guān)于少兒編程教育,特別是圖形化編程的爭(zhēng)議一直存在。反對(duì)的家長(zhǎng)不留情面地斥其為“智商稅”,認(rèn)為這不過(guò)是在計(jì)算機(jī)上操作的圖形拼疊的積木游戲,低齡孩子去學(xué)習(xí)無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間。

回答這個(gè)問(wèn)題,需要我們先來(lái)了解一下圖形化編程的概念——

圖形化編程使用圖形化的方式表示編程語(yǔ)言中的代碼,讓孩子可以更容易理解和編寫代碼。也就是說(shuō),可以不寫代碼,不用英文單詞,只需要像搭積木那樣用鼠標(biāo)拖拽代碼模塊,就能做出作品。

圖形化編程語(yǔ)言 Scratch 之父、麻省理工大學(xué)(MIT)媒體實(shí)驗(yàn)室 Mitch Resnick 教授在演講時(shí)這樣介紹學(xué)習(xí)Scratch(圖形化編程軟件)的好處:“他們?cè)谥谱饔螒驎r(shí),是在學(xué)習(xí)編程。但更重要的是,他們通過(guò)編程來(lái)學(xué)習(xí)。”Mitch Resnick 教授認(rèn)為,在這個(gè)過(guò)程中,孩子們不僅能學(xué)到計(jì)算機(jī)技能,還有學(xué)習(xí)的方式、思維的方式,理解學(xué)習(xí)的意義。

圖形化編程的確不是工程師所用的語(yǔ)言,卻是適合低齡孩子的編程工具。圖形化編程的本質(zhì)不是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)某種編程語(yǔ)言,而是告訴孩子利用,鍛煉其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力,它在幫助孩子理解程序背后的邏輯關(guān)系,即培養(yǎng)編程思維。所謂編程思維,較為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)找到一條解決問(wèn)題較有效的路徑。培養(yǎng)孩子的編程思維,為的也不是寫一段的代碼,較終指向的是孩子創(chuàng)造性地解決生活中的問(wèn)題,有條理地分析、拆解問(wèn)題并搭建框架。

正如不是每個(gè)人都要當(dāng)作家,但是每個(gè)人都要學(xué)習(xí)寫作。因?yàn)閷懽鞑粌H僅是書(shū)寫文字,更是一種思考方式。

為什么要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)少兒編程?

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)圖形化的編程工具,少兒編程降低了學(xué)習(xí)的門檻,增加了學(xué)習(xí)的趣味性,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)邏輯思維

編程需要孩子們按照一定的邏輯順序編寫代碼,這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

提升創(chuàng)新能力

在編程過(guò)程中,孩子們需要不斷嘗試和探索,解決各種問(wèn)題,這有助于提升他們的創(chuàng)新能力。

跨學(xué)習(xí)

少兒編程涉及到數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等多個(gè)的知識(shí),有助于孩子們進(jìn)行跨學(xué)習(xí),培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題的能力。

0實(shí)踐性學(xué)習(xí)

少兒編程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐,讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)實(shí)踐性思維。

更多培訓(xùn)課程: 廣州珠江python少兒編程體驗(yàn)課 更多學(xué)校信息: 廣州珠江新城童程童美少兒編程培訓(xùn) 咨詢電話:

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