廣州本地認(rèn)可度高的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時間:2024-08-20 14:36:46來源：有考網(wǎng)綜合

童程童美Python編程課程體系全面，提供了初級編程入門內(nèi)容以及后續(xù)的趣味編程技能。有標(biāo)準(zhǔn)的授課流程和5C教學(xué)方法，搭配課程中的PBL項目式教學(xué)，鍛煉孩子的編程知識，以及操作能力、理解能力等。

課程詳情

適合對象

小學(xué)1-6年級、初中1-3年級、高中1-3年級的學(xué)生，年齡6-18歲。

教學(xué)目的

通過編程游戲啟蒙以及可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)學(xué)員的編程計算思維和創(chuàng)新解難的能力。

童程童美Python人工智能課程優(yōu)勢

專業(yè).滿足多方位發(fā)展

用編程人的思維設(shè)計案例，應(yīng)用適合各個年齡段孩子的編程語言，更好地滿足孩子能力路線、專業(yè)路線、競賽路線發(fā)展。

趣味.興趣和思維相結(jié)合

根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律和特點,以游戲為基礎(chǔ)引入項目,啟發(fā)孩子的編程興趣和編程思維,讓孩子在輕松快樂的氛圍中自由學(xué)習(xí)編程。

目標(biāo).助力進(jìn)階式成長

從level1到lever7 ,通過不斷升級進(jìn)入下一階段課程。每個階段都有明確的課程目標(biāo)以及職業(yè)規(guī)劃方向,更利于孩子進(jìn)階成長。

體系.線上線下同步教學(xué)

線上線下一體的編程教育平臺, 線下校區(qū)遍布全國60 多個城市, 200余家校區(qū),線上學(xué)習(xí)平臺覆蓋全國。

多大的孩子學(xué)習(xí)python？

python人工智能編程

8-11歲的孩子們，在學(xué)習(xí)過一段時間的Scratch編程后，無論是英語還是數(shù)學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，該年齡階段的孩子很適合學(xué)習(xí)文本化編程語言。孩子們可以利用Python代碼來做各種各樣的事情，比如數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)頁開發(fā)、游戲制作、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

通過學(xué)習(xí)Python，孩子們可以深入地掌握編程的基本概念和規(guī)則，并接觸到很多高級和實用的知識技能，如變量、條件語句、循環(huán)語句、函數(shù)等。同時，Python還具有豐富的庫和工具，可以幫助孩子們實現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。針對該年齡階段孩子的認(rèn)知水平與發(fā)展特點，童程童美專門設(shè)計了Python人工智能編程課程。Python課程根據(jù)孩子的年齡階段逐漸進(jìn)階，不同的課程可對標(biāo)不同的等級測試與能力認(rèn)證，幫助孩子們真正的學(xué)會Python并學(xué)以致用。

童程童美環(huán)境

校區(qū)環(huán)境

童程童美機(jī)構(gòu)簡介

童程童美

童程童美教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過19年的發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

廣州本地認(rèn)可度高的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!童程童美少兒編程，我們注重情景化教學(xué)模擬和PBL項目教學(xué)的結(jié)合。我們通過設(shè)計具有情景化場景的編程項目，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)編程，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)造力。孩子們可以在項目中遇到真實的問題和挑戰(zhàn)，通過解決問題的過程來提高自己的編程技能和邏輯思維能力。

低齡段孩子學(xué)習(xí)圖形化編程是智商稅嗎

關(guān)于少兒編程教育，特別是圖形化編程的爭議一直存在。反對的家長不留情面地斥其為“智商稅”，認(rèn)為這不過是在計算機(jī)上操作的圖形拼疊的積木游戲，低齡孩子去學(xué)習(xí)無疑是浪費(fèi)時間。

回答這個問題，需要我們先來了解一下圖形化編程的概念——

圖形化編程使用圖形化的方式表示編程語言中的代碼，讓孩子可以更容易理解和編寫代碼。也就是說，可以不寫代碼，不用英文單詞，只需要像搭積木那樣用鼠標(biāo)拖拽代碼模塊，就能做出作品。

圖形化編程語言 Scratch 之父、麻省理工大學(xué)(MIT)媒體實驗室 Mitch Resnick 教授在演講時這樣介紹學(xué)習(xí)Scratch(圖形化編程軟件)的好處：“他們在制作游戲時，是在學(xué)習(xí)編程。但更重要的是，他們通過編程來學(xué)習(xí)。”Mitch Resnick 教授認(rèn)為，在這個過程中，孩子們不僅能學(xué)到計算機(jī)技能，還有學(xué)習(xí)的方式、思維的方式，理解學(xué)習(xí)的意義。

圖形化編程的確不是工程師所用的語言，卻是適合低齡孩子的編程工具。圖形化編程的本質(zhì)不是教會孩子學(xué)會某種編程語言，而是告訴孩子利用，鍛煉其獨(dú)立解決問題的能力和邏輯思維能力，它在幫助孩子理解程序背后的邏輯關(guān)系，即培養(yǎng)編程思維。所謂編程思維，較為關(guān)鍵的是學(xué)會找到一條解決問題較有效的路徑。培養(yǎng)孩子的編程思維，為的也不是寫一段的代碼，較終指向的是孩子創(chuàng)造性地解決生活中的問題，有條理地分析、拆解問題并搭建框架。

正如不是每個人都要當(dāng)作家，但是每個人都要學(xué)習(xí)寫作。因為寫作不僅僅是書寫文字，更是一種思考方式。

為什么要鼓勵孩子學(xué)習(xí)少兒編程？

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過圖形化的編程工具，少兒編程降低了學(xué)習(xí)的門檻，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)邏輯思維

編程需要孩子們按照一定的邏輯順序編寫代碼，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

提升創(chuàng)新能力

在編程過程中，孩子們需要不斷嘗試和探索，解決各種問題，這有助于提升他們的創(chuàng)新能力。

跨學(xué)習(xí)

少兒編程涉及到數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)等多個的知識，有助于孩子們進(jìn)行跨學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合解決問題的能力。

0實踐性學(xué)習(xí)

少兒編程強(qiáng)調(diào)動手操作和實踐，讓孩子們在實際操作中學(xué)習(xí)知識，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)實踐性思維。