鄭州二七性?xún)r(jià)比高的少兒編程培訓(xùn)中心

鄭州二七性?xún)r(jià)比高的少兒編程培訓(xùn)中心!童程童美打造線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的OMO教育模式，線(xiàn)下現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)，同時(shí)搭建國(guó)際挑戰(zhàn)活動(dòng)平臺(tái)。線(xiàn)上開(kāi)設(shè)小班直播課，真人老師，互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)孩子興趣，培養(yǎng)孩子主動(dòng)創(chuàng)造能力，構(gòu)建孩子面向未來(lái)的科技素養(yǎng)。

少兒編程線(xiàn)上課和線(xiàn)下課有什么區(qū)別，哪個(gè)會(huì)靠譜一些?

少兒編程近些年大受?chē)?guó)內(nèi)外家長(zhǎng)的歡迎，較近一段時(shí)間內(nèi)小編經(jīng)常受到家長(zhǎng)的提問(wèn)，想知道少兒編程是線(xiàn)上學(xué)好一點(diǎn)還是線(xiàn)下學(xué)好一點(diǎn)，有什么區(qū)別，其實(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下就課程內(nèi)容來(lái)講并沒(méi)有太大區(qū)別，重要的就在于教學(xué)方式不同，今天我們就來(lái)分析下少兒編程線(xiàn)上和線(xiàn)下的區(qū)別。

線(xiàn)上課程

少兒編程線(xiàn)上課程一般分為兩種，直播課和錄播課，直播課一般就是線(xiàn)上一對(duì)一或者一對(duì)多小班制的直播視頻授課。錄播課程就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師錄好教學(xué)視頻打包統(tǒng)一收費(fèi)，這兩類(lèi)課程的共同特點(diǎn)就是，不受地點(diǎn)的限制，讓孩子在家就可以學(xué)習(xí)，這就大大減少了一些家長(zhǎng)不方便接送孩子的麻煩，而且收費(fèi)普遍要比線(xiàn)下課程要低一些。但還是有一點(diǎn)小區(qū)別就是直播課收費(fèi)會(huì)偏高一些，但是互動(dòng)性比較強(qiáng)可以隨時(shí)提問(wèn)，錄播課收費(fèi)較低，而且靈活性比較強(qiáng)，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。但不論是直播課還是錄播課都會(huì)有一個(gè)小缺點(diǎn)，就是一旦家長(zhǎng)不在孩子身邊，孩子的專(zhuān)注力普遍會(huì)下降，畢竟對(duì)于好玩的他們一下子自己坐在電腦前學(xué)習(xí)一個(gè)多小時(shí)還是比較困難的一件事情。

線(xiàn)下課程

目前國(guó)內(nèi)的少兒編程線(xiàn)下課程一般都是小班制授課，根據(jù)少兒編程本身課程的特點(diǎn)，并不適合大班制教學(xué)，小班制授課可以讓老師更好地了解每個(gè)孩子寫(xiě)學(xué)習(xí)情況，并且因材施教，而且線(xiàn)下授課互動(dòng)性比較強(qiáng)，不僅僅是提問(wèn)和回答上面，更會(huì)有一些動(dòng)手活動(dòng)可以讓孩子參加，還包括一些夏令營(yíng)，集訓(xùn)班等，可以提高孩子的獨(dú)立性和交友能力，但目前國(guó)內(nèi)的少兒編程線(xiàn)下課程收費(fèi)普遍比較高，一年一般在一萬(wàn)到兩萬(wàn)之間，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)狀況比較好的家庭還是可以接受的。

綜上所述，我們可以看出，不論是線(xiàn)上課程還是線(xiàn)下課程都有優(yōu)缺點(diǎn)，所以其實(shí)并沒(méi)有哪個(gè)會(huì)更好更靠譜一些，而是要結(jié)合自己孩子的情況來(lái)選擇適合自己孩子的課程。

應(yīng)該讓孩子早接觸少兒編程嗎?

鍛煉孩子邏輯思維能力，幼兒園、階段是較佳啟蒙期。

科學(xué)研究表明，4-12歲正好是孩子大腦發(fā)育的黃金階段，同時(shí)也是孩子從環(huán)境感知轉(zhuǎn)變到邏輯鏈接的學(xué)習(xí)階段。

編程語(yǔ)言是符合人大腦邏輯思維的，在孩子閱讀和理解文字的同期，用可視化拖拽式游戲和程序教他們編程知識(shí)，會(huì)讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松愉快，代碼不再生澀難懂，而是會(huì)像“母語(yǔ)”一樣自然流利。