為什么要孩子學(xué)編程?從幾歲開始學(xué)編程?

少兒編程的話題已經(jīng)火爆了好幾年，并且還會(huì)繼續(xù)在全球火爆下去。

美國(guó)的中小學(xué)校已經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的開展了編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)教育。

英國(guó)政府三年前就要求 5 歲以上學(xué)齡兒童必須學(xué)習(xí)編程。

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)對(duì)美國(guó)小朋友隔空喊話：「別總在手機(jī)上玩，去編程啊!」

蘋果公司 CEO 庫(kù)克接受采訪時(shí)說(shuō)：「如果每個(gè)人只學(xué)兩門語(yǔ)言的話，除了母語(yǔ)以外就應(yīng)該學(xué)習(xí)編程?！?/p>

看來(lái)，編程教育確實(shí)是大勢(shì)所趨，對(duì)孩子的未來(lái)肯定是非常重要的。

但是，咱家娃才這么小，到底為什么學(xué)習(xí)編程變得如此重要，重要到需要孩子從小就開始學(xué)習(xí)呢?是因?yàn)橐荚噯?是因?yàn)閷?lái)可以找一份好工作嗎?這回答對(duì)于還在上幼兒園、小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)都太過(guò)遙遠(yuǎn)，而且功利，什么是好的編程教育?少兒編程到底應(yīng)該學(xué)什么?答案對(duì)大部分寶爸寶媽來(lái)說(shuō)也是有點(diǎn)懵，畢竟我們也是從這一輩也才開始接觸網(wǎng)絡(luò)。

從幾歲開始學(xué)編程較有優(yōu)勢(shì)?聽(tīng)說(shuō)埃隆?馬斯克 9 歲開始學(xué)習(xí)編程，馬克?扎克伯格 10 歲開始學(xué)編程，年紀(jì)大的喬布斯和比爾?蓋茨也在 12 歲左右就開始接觸編程了。那我家娃到底幾歲開始學(xué)編程，才能發(fā)揮較大優(yōu)勢(shì)，順利走上人生巔峰?市面上這么多編程培訓(xùn)課，要怎么判斷才才不至于盲目跟風(fēng)?不管男孩女孩都適合學(xué)習(xí)編程嗎?問(wèn)題越堆越多，要是能來(lái)個(gè)一篇文章就把少兒編程講透講清楚多好。如果你這么想，別猶豫看過(guò)來(lái)，湖南機(jī)關(guān)兔少兒編程的老師為你解答!

為什么要孩子學(xué)編程?

孩子要學(xué)編程，不是為了找一份好工作，也不是為了考試。

現(xiàn)在大家都說(shuō)「編程是未來(lái)」，我希望家長(zhǎng)在著急把孩子送到編程培訓(xùn)班之前，先認(rèn)真想一下這句話：

編程是未來(lái)…………真的嗎?為什么?

編程當(dāng)然是有用的，但不是所有有用的東西都需要每個(gè)人掌握。

時(shí)代在不斷變化、科技也在不斷進(jìn)步，如果說(shuō)，推崇只要掌握某個(gè)單一學(xué)科或者技能，就能確保自己永遠(yuǎn)站在時(shí)代前沿的想法是錯(cuò)誤的。那么自然，也并不是說(shuō)我們的孩子掌握好了編程，就鎖定了一個(gè)美好的未來(lái)。

編程確實(shí)是一種發(fā)展空間很大的職業(yè)技能。但是孩子的發(fā)展，套用一句流行語(yǔ)「道路千萬(wàn)條，興趣第一條，家長(zhǎng)亂規(guī)劃，孩子兩行淚?！?/p>

在給孩子推薦編程課程的時(shí)候，我很少、盡量不去從就業(yè)的角度來(lái)作推薦，因?yàn)?，孩子的職業(yè)教育，都應(yīng)該至少?gòu)某踔谢蛘吒咧幸院箝_始。對(duì)幼兒園或者小學(xué)的孩子，我不希望過(guò)早把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和職業(yè)掛鉤起來(lái)。

另外，我也很少會(huì)從考試的角度去推薦孩子學(xué)習(xí)編程。因?yàn)榻逃吆茈y預(yù)測(cè)，全然跟著現(xiàn)有政策走，對(duì)孩子的未來(lái)也是一種冒險(xiǎn)。

如果不是為了工作，也不是為了考試，那么，我為什么會(huì)建議每個(gè)孩子都學(xué)編程呢?

因?yàn)槲覀兯媾R的新時(shí)代，即將發(fā)生重大變化。

編程包含的知識(shí)即將成為「常識(shí)」。

「常識(shí)」是一些基礎(chǔ)核心知識(shí)，如果不理解這些編程「常識(shí)」，我們的下一代會(huì)寸步難行。

過(guò)去幾十年有了電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)，每一種技術(shù)帶來(lái)的都是革命性的變化。對(duì)這些技術(shù)沒(méi)有「常識(shí)」的話，我們的生活、工作可以說(shuō)是寸步難行。

同樣的，我們很快要進(jìn)入5G時(shí)代，這是一個(gè)「萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代」，你家的冰箱、空調(diào)，甚至包括馬桶、桌子、凳子、杯子等等，原來(lái)不具備數(shù)字聯(lián)網(wǎng)功能的設(shè)備，都可能會(huì)被接入網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)「物聯(lián)網(wǎng)」的時(shí)代，世界會(huì)與人類過(guò)去幾千年來(lái)的認(rèn)知、習(xí)慣徹底不同。這個(gè)變化需要人類具備「新的常識(shí)」。

「萬(wàn)物互聯(lián)」以前的世界，絕大多數(shù)的信息，還是靠我們自己去進(jìn)行獲取、分析、判斷和決策的。而「萬(wàn)物互聯(lián)」的新時(shí)代，處理這些海量數(shù)據(jù)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)祟惸芰Φ臉O限，必須要靠人工智能不斷的「幫」我們，或者說(shuō)「替」我們?nèi)プ鰶Q策。

物聯(lián)網(wǎng)、人工智能，背后的技術(shù)都是由編程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

如果你不了解這些技術(shù)背后的基本常識(shí)，就沒(méi)有辦法理解未來(lái)這個(gè)世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，更別說(shuō)參與其中。這時(shí)候只有兩種選擇，一種是去學(xué)習(xí)掌握駕馭它，還有一種就是接受 AI 的照顧，逐漸喪失哪怕在日常生活中的自主決策權(quán)，進(jìn)而逐漸被淘汰。

因此，未來(lái)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)編程的基本常識(shí)。

什么是好的編程教育?

少兒編程到底應(yīng)該學(xué)什么?

那么，什么樣的編程教育是適合孩子面向未來(lái)的編程教育?我認(rèn)為一定要符合以下的三個(gè)條件：

第一，面向未來(lái)的少兒編程教育，一定要教會(huì)孩子的是編程里的「常識(shí)」，而不是簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言的知識(shí)或者軟件操作技能。

第二，面向未來(lái)的少兒編程教育，一定要重視孩子能力的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力，而不僅僅是知識(shí)技能的傳授。

第三，面向未來(lái)的少兒編程教育，一定要能夠適合不同年齡段以及不同能力風(fēng)格的孩子。

從幾歲開始學(xué)編程?怎么學(xué)?

編程是一個(gè)綜合應(yīng)用的學(xué)科，既需要數(shù)學(xué)、空間、邏輯作為基礎(chǔ)，也需要工程思維和問(wèn)題解決的能力。而這些知識(shí)和能力是在兒童成長(zhǎng)的不同年齡階段逐漸發(fā)展起來(lái)的。比如程序語(yǔ)言，比較抽象，對(duì)小齡寶寶來(lái)說(shuō)是有難度的。

但是，隨著編程結(jié)合兒童教育的一步步完善，以我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，四五歲的孩子能開始掌握編程的基礎(chǔ)能力了。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子小，編程對(duì)他們來(lái)說(shuō)太難。

幼兒編程是用機(jī)器人作為載體來(lái)學(xué)習(xí)編程。你可以想象，一個(gè)玩具小車或者一個(gè)玩具小動(dòng)物，在地上能夠跑來(lái)跑去，能夠做出各種動(dòng)作、反饋。而這種運(yùn)動(dòng)反饋，不是用遙控器手柄，而是通過(guò)編程的方式來(lái)完成的。所以，用機(jī)器人來(lái)學(xué)習(xí)編程，對(duì)于小孩子其實(shí)是非常自然和有趣的過(guò)程。他根本不會(huì)覺(jué)得在學(xué)習(xí)編程或者機(jī)器人，他會(huì)覺(jué)得是在跟機(jī)器人一起玩游戲，是一件非常有趣的活動(dòng)。

了解完少兒編程的來(lái)龍去脈，接下來(lái)是更加精彩的問(wèn)答環(huán)節(jié)，在問(wèn)答部分里徐毅斐老師提出了好幾個(gè)非常反常識(shí)的觀點(diǎn)：

其實(shí)，女孩子反而更適合學(xué)習(xí)編程。

學(xué)習(xí)編程對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有意想不到的幫助。

學(xué)習(xí)編程的孩子不會(huì)沉迷游戲，反而可以破除游戲成癮。

學(xué)習(xí)編程，是不是更適合男孩?女孩會(huì)不會(huì)不擅長(zhǎng)?

很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的印象或者說(shuō)判斷。就是覺(jué)得女孩兒的邏輯或者動(dòng)手能力不如男孩。所以，覺(jué)得女孩子可能不是那么適合來(lái)學(xué)習(xí)編程或者機(jī)器人相關(guān)的學(xué)科。

從我們教學(xué)上來(lái)講，低齡段女孩子學(xué)習(xí)編程的效果，甚至可以比有些男孩子更好。因?yàn)榕⒆釉谡Z(yǔ)言發(fā)展上面要比男孩子更快一些，對(duì)一些知識(shí)的理解，從語(yǔ)言的角度上來(lái)講，比男孩子更具備優(yōu)勢(shì)。并且呢，很多女孩子會(huì)更專注。所以在小的時(shí)候?qū)W習(xí)編程，女孩子未必會(huì)輸給男孩。

在美國(guó)，男孩兒跟女孩兒學(xué)習(xí)的一個(gè)比例，大概是 52% 和 48%，基本是 1:1 的關(guān)系。所以，無(wú)論從認(rèn)知，心理學(xué)方面的基礎(chǔ)研究，還是國(guó)內(nèi)、國(guó)外的實(shí)踐探索，我們都可以說(shuō)，男孩和女孩在編程學(xué)習(xí)上面沒(méi)有本質(zhì)的差別，更多的限制其實(shí)來(lái)自于我們家長(zhǎng)對(duì)于女孩子的認(rèn)知。

再?gòu)牧硪粋€(gè)角度上講，在國(guó)內(nèi)讓女孩子來(lái)學(xué)習(xí)編程，反而會(huì)變成一個(gè)優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為女孩子不適合學(xué)習(xí)編程，而愿意學(xué)習(xí)編程的女孩子，在長(zhǎng)大的過(guò)程當(dāng)中，反而會(huì)因?yàn)榫幊踢@個(gè)特別能力，帶來(lái)差異化的優(yōu)勢(shì)，也許可以獲得更好的機(jī)會(huì)。

提問(wèn)：學(xué)編程對(duì)數(shù)學(xué)有幫助嗎?

如果你認(rèn)為，只能在編程的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，那我覺(jué)得這是對(duì)編程學(xué)習(xí)比較片面的理解。

學(xué)編程對(duì)于數(shù)學(xué)有非常大的幫助。因?yàn)?，?shù)學(xué)的抽象、邏輯、運(yùn)算，本身就是編程能力和知識(shí)體系中不可或缺的一部分。

具體一點(diǎn)來(lái)講，學(xué)校里學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)都在學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，比如 1234 數(shù)字怎么認(rèn)，加減法怎么做等等。但在編程學(xué)習(xí)中，我們教孩子去探索數(shù)學(xué)的邏輯，在一個(gè)實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)中的規(guī)則，并且應(yīng)用到解決問(wèn)題當(dāng)中。用這種方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，第一，趣味性會(huì)更強(qiáng);第二會(huì)更了解數(shù)學(xué)的本質(zhì);第三，同時(shí)還能夠去掌握數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。所以，在編程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常好的一種方式。

還有一點(diǎn)，在編程課程當(dāng)中用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，通常都會(huì)比學(xué)校或者幼兒園里面所要求的教學(xué)大綱難一些，有的甚至提前 1-2 年。

為什么能做到?這是因?yàn)椋诰幊虒W(xué)習(xí)中，不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是讓孩子探索和總結(jié)。所以呢，即使知識(shí)點(diǎn)超綱，但是對(duì)孩子來(lái)講依然是可以掌握跟接受的。

提問(wèn)：學(xué)編程，會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷游戲啊?

不要把游戲跟電子游戲?qū)Φ嚷?lián)系起來(lái)。

編程課程當(dāng)中用到的游戲，很多都是在實(shí)體空間里和小朋友組隊(duì)一起玩的游戲。這樣的設(shè)計(jì)，是為了幫助孩子去了解編程知識(shí)，并且能夠幫助他們進(jìn)行綜合運(yùn)用，增強(qiáng)樂(lè)趣。

一些編程課堂當(dāng)中也會(huì)用到一些 App 游戲作為編程的載體。孩子確實(shí)對(duì)這類電子游戲非常有興趣。但是當(dāng)孩子知道游戲運(yùn)行的規(guī)則之后，反而可能不會(huì)那么像原來(lái)那樣沉迷于游戲。如果你能夠看穿一個(gè)游戲的運(yùn)行機(jī)制，在玩游戲的時(shí)候，會(huì)編程的孩子會(huì)不由自主地去分析游戲的設(shè)計(jì)機(jī)制，他就很難沉迷了。

所以你不用擔(dān)心學(xué)習(xí)編程的孩子會(huì)沉迷游戲。首先，游戲其實(shí)不是壞東西;其次，學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子理解游戲的本質(zhì)，反而可以破除沉迷。

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