少兒編程怎么學(xué) 如何學(xué) ？

國(guó)內(nèi)，青少兒學(xué)習(xí)編程的現(xiàn)象正變得越來越普遍，但在孩子學(xué)習(xí)編程的過程中，家長(zhǎng)往往還會(huì)有些許擔(dān)憂。許多家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)問一些關(guān)于少兒編程的問題，家長(zhǎng)們的問題總結(jié)起來無外乎四個(gè)的問題：

少兒編程是近年來新興起的一項(xiàng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，可能大家更多聽到的也是這個(gè)概念，實(shí)際上少兒編程是屬于目前新教育浪潮當(dāng)中的一個(gè)分支，屬于全民編程下的一條重要發(fā)展方向。例如奧巴馬在國(guó)會(huì)演講上也曾呼吁，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)加入到學(xué)習(xí)編程的隊(duì)伍當(dāng)中，他會(huì)培養(yǎng)你的思維習(xí)慣，并且稱之為“計(jì)算機(jī)科學(xué)”。

成人領(lǐng)域的編程教學(xué)暫且不談，少兒編程教育近幾年的發(fā)展，得益于麻省理工學(xué)院在這方面的多年耕耘，其推出的scratch影響了一大批后來推出的軟件和平臺(tái)，包括谷歌開源的blocky，pocket code和開源硬件Arduino等等，并有部分機(jī)構(gòu)推出了自己自主研發(fā)的課程。

很多家長(zhǎng)在接觸到少兒編程后突然間看到了如此多的軟件、平臺(tái)、課程，甚至還有些單位推廣傳統(tǒng)的編程教學(xué)，一時(shí)間不知所措，不知道該如何辨別和選擇。其實(shí)家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，因?yàn)槟壳暗木幊虒W(xué)習(xí)已經(jīng)將簡(jiǎn)易的軟件和平臺(tái)較好得融入到了兒童的編程教學(xué)體系了。

適合在哪學(xué)?

我們家長(zhǎng)朋友整理出了學(xué)習(xí)的不同階段、目標(biāo)、和意義，以及每個(gè)階段的適合年齡，不過目前可以找到的教學(xué)平臺(tái)、工具軟件實(shí)在太多，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行選擇呢?

學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦"少兒編程學(xué)院"(http://edu.shaoerbc.org)，少兒編程學(xué)院是由深圳市未來少兒編程教育創(chuàng)新院主辦的公益少兒編程普及Mooc學(xué)院，其中包括了大量根據(jù)美國(guó)、英國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)錄制的少兒編程課程，注冊(cè)登錄后即可學(xué)習(xí)。

編程工具：推薦"少兒編程平臺(tái)"(http://code.shaoerbc.org)，少兒編程平臺(tái)是中國(guó)少兒編程教育網(wǎng)提供的在線編程工具，其中包括了少兒編程一小時(shí)的趣味編程入門，以及Scratch編程工具，比MIT官網(wǎng)訪問速度更快，更適合在國(guó)內(nèi)使用。

編程學(xué)習(xí)的效果評(píng)估

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)編程有哪些效果評(píng)估?通過學(xué)習(xí)少兒編程，我們希望孩子掌握的是什么?孩子們又會(huì)掌握那些技能呢?我們又可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)可以有哪些期盼和效果評(píng)估呢?

啟蒙階段：通過極其簡(jiǎn)單的方式接觸一些計(jì)算機(jī)科學(xué)當(dāng)中的概念，同時(shí)培養(yǎng)較基本的計(jì)算機(jī)能力。

早期階段：向孩子門講解較基本的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，也是程序思維的核心，如何面對(duì)問題、分解問題、解決問題、以及如何簡(jiǎn)化方案，反思結(jié)果等等。這些都是通過簡(jiǎn)單好玩的課程設(shè)計(jì)，以計(jì)算機(jī)科學(xué)為載體，能夠帶給孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并教會(huì)他們?nèi)绾问褂眠@些方法，而且并不限于在計(jì)算機(jī)當(dāng)中，而是在生活的方方面面，以幫助孩子們?cè)谝院蟮纳钪?，不僅面對(duì)計(jì)算機(jī)的問題能夠得心應(yīng)手，更在面對(duì)生活中遇到的問題時(shí)，能夠有的表現(xiàn)。

初級(jí)階段：學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)適合的工具，早期階段教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?，但是我們還想學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造，那么想要?jiǎng)?chuàng)造，我們就需要有工具，在這一階段需要接觸并學(xué)習(xí)一種創(chuàng)作工具，去掌握它的使用方法，去實(shí)際實(shí)踐之前學(xué)會(huì)的思考方式。同時(shí)去逐漸解除更加深層次的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

高級(jí)階段：當(dāng)孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個(gè)好用的工具平臺(tái)后，便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時(shí)候了，高級(jí)階段，正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段，鼓勵(lì)孩子們積極分享，進(jìn)行創(chuàng)意的碰撞。

延展階段：延展階段，是那些演繹更深一步學(xué)習(xí)，走進(jìn)專業(yè)編程學(xué)習(xí)的階段。

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