少兒學(xué)編程有用嗎?應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？

隨著程式編碼的演進(jìn)，現(xiàn)在連小學(xué)生亦可利用軟件進(jìn)行電腦發(fā)展，自行創(chuàng)造游戲及應(yīng)用程式，而且過(guò)程有趣好玩。在科技界中，電腦發(fā)展一直被視為繼口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)之后的“第三語(yǔ)言”，因此不少?lài)?guó)家均提倡兒童學(xué)習(xí)電腦發(fā)展，例如英國(guó)將電腦發(fā)展納入中小學(xué)課程、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬推動(dòng)學(xué)校教授電腦發(fā)展、鄰近的越南亦將電腦發(fā)展納入小學(xué)正規(guī)課程。我國(guó)也加快了少兒電腦發(fā)展教育政策的制定和推進(jìn)，讓少兒電腦發(fā)展成為孩子們的必修課。

少兒學(xué)編程有用嗎?肯定有。學(xué)會(huì)電腦發(fā)展，其實(shí)就是學(xué)習(xí)與機(jī)器交流的語(yǔ)言。不會(huì)英語(yǔ)，很難與外國(guó)人溝通，很難走向世界;不會(huì)電腦發(fā)展，則在21世紀(jì)各種機(jī)器工具協(xié)助人類(lèi)生存、發(fā)展、創(chuàng)新的未來(lái)，無(wú)法與機(jī)器溝通，如何成為未來(lái)的主人?

少兒電腦發(fā)展早已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，而成為了一個(gè)被廣泛認(rèn)知的社會(huì)教育話(huà)題，這一認(rèn)知也已深入人心。小碼王少兒編程機(jī)構(gòu)小編匯總資料顯示：2014年，英國(guó)政府規(guī)定5歲以上學(xué)齡兒童必須學(xué)習(xí)電腦發(fā)展課程，法國(guó)將電腦發(fā)展列入初等教育選修范圍內(nèi);2015年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁所有人都學(xué)習(xí)電腦發(fā)展;沒(méi)有人會(huì)懷疑，未來(lái)電腦發(fā)展課將是一門(mén)基礎(chǔ)課程，它甚至可能是承接其他課程的基石。

在這個(gè)科技時(shí)代中，孩子們對(duì)智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周?chē)氖挛铮踔琳莆談?chuàng)造未來(lái)生活的主動(dòng)權(quán)。而這一切都與電腦發(fā)展有關(guān)。電腦發(fā)展像是一種科技語(yǔ)言，它可以通用于整個(gè)世界，因?yàn)榭萍紱](méi)有國(guó)界。21世紀(jì)科技在生活中扮演的角色日益重要，電腦發(fā)展也廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，幫助人們將工作任務(wù)化繁為簡(jiǎn)。

少兒電腦發(fā)展是圖形化電腦發(fā)展語(yǔ)言，把原來(lái)英語(yǔ)的代碼電腦發(fā)展語(yǔ)言轉(zhuǎn)成圖形模塊化、指令化，以游戲、情景動(dòng)畫(huà)、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng)：觀察力，想象力，創(chuàng)造力，邏輯思維力，問(wèn)題解決，空間思維，判斷性思維，序列與條件，調(diào)試操作能力。符合孩子的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)，兒童易于操作掌握，適宜年齡4—12歲。少兒電腦發(fā)展帶給孩子的不僅僅是一門(mén)技術(shù)，更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

現(xiàn)在我們把少兒電腦發(fā)展定義為一種通識(shí)教育，大眾化的教育。這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)啦。CodeMonkey創(chuàng)始人YishaiPinchover認(rèn)為，“盡管孩子們未來(lái)的事業(yè)可能和電腦發(fā)展不沾邊，但通過(guò)電腦發(fā)展學(xué)習(xí)到的“化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”的做事哲學(xué)，以及分析、解決問(wèn)題的能力會(huì)讓他們受益終身。

總的來(lái)說(shuō)，”電腦發(fā)展思維是每個(gè)人的基本技能，今后不懂電腦發(fā)展就是半文盲。當(dāng)然，如果您正在尋找少兒編程課程，也希望您的孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)編程課，您可以和我們童程童美在線(xiàn)老師進(jìn)行咨詢(xún)，還可以有機(jī)會(huì)領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)課程哦。

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