少兒編程該怎么學(xué)?什么時候?qū)W最佳?

少兒編程該怎么學(xué)?什么時候?qū)W較佳?文章僅供參考！

一、孩子要不要學(xué)編程?

從上面的幾個世界發(fā)達國家的動作就能看到少兒編程教育在國外的發(fā)展?fàn)顩r，從2012年開始，日本、美國、英國等發(fā)達國家率先在中小學(xué)教育體系中加入計算機編程科目，將計算機科學(xué)的知識作為中小學(xué)的通識知識考核。

我國也在2017年迎頭趕上，將少兒編程納入到國務(wù)院發(fā)展規(guī)劃中，作為戰(zhàn)略推進，少兒編程教育將是我國“科技興國”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，只有從中小學(xué)開始打下計算機科學(xué)的基礎(chǔ)，才能在將來為我國的科技發(fā)展帶來源源不斷的高科技人才。

我們要不要讓孩子去學(xué)編程呢?答案是肯定的。我們的世界已經(jīng)大規(guī)模電子化、程序化，未來世界的運行規(guī)律大量都由計算機控制，無論將來孩子往什么方向發(fā)展，在學(xué)習(xí)計算機編程過程中掌握的思維方式對于孩子的發(fā)展有著重要的意義。

“Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.” – Steve Jobs“

這個國家的每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何寫計算機程序…...因為它教你如何思考。” ——史蒂夫-喬布斯

正如喬布斯所說，學(xué)習(xí)計算機科學(xué)，他教會了我們?nèi)绾稳ニ伎迹瑫r，也教會了我們?nèi)绾稳?chuàng)造。計算機科學(xué)中編寫程序是獨有的過程和方式，給了人們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個事物在方法論層面上的啟迪。它培養(yǎng)了兒童思維模式，引導(dǎo)兒童戒掉游戲癮，讓兒童掌握一門技術(shù)，并培養(yǎng)編程興趣。

二、什么時候?qū)W?該怎么學(xué)編程?

很多媒體都在炒作“編程要從娃娃抓起”，這其實并不是少兒編程教育的本意，作為一項教育科學(xué)，我們當(dāng)然不希望讓孩子接受同步教育，所以家長必須清楚少兒編程教育是循序漸進的興趣式教育，要學(xué)會如何引導(dǎo)孩子不斷發(fā)揮創(chuàng)造力和主觀能動性。

我們通常將少兒編程教育劃分為3個階段：

1、編程啟蒙期：6-9歲

通過少兒編程游戲的方式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計算機科學(xué)概念，學(xué)習(xí)如何面對問題、分解問題、解決問題、以及如何簡化方案，反思結(jié)果等等。通過Scratch Jr等圖形化ipad編程應(yīng)用，開始學(xué)習(xí)基本的編程知識，為后面過渡到Scratch編程平臺打下基礎(chǔ)。

2、編程學(xué)習(xí)期：10-15歲

學(xué)習(xí)掌握一項適合的工具，早期階段教會了我們?nèi)绾嗡伎?，但是我們還想學(xué)會如何創(chuàng)造，那么想要創(chuàng)造，我們就需要有工具，在這一階段需要接觸并學(xué)習(xí)一種創(chuàng)作工具，去掌握它的使用方法，去實際實踐之前學(xué)會的思考方式。同時去逐漸解除更加深層次的計算機科學(xué)概念，為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

3、編程進階期：15歲以上

當(dāng)孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個好用的工具平臺后，便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時候了，高級階段，正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段，鼓勵孩子們積極分享，進行創(chuàng)意的碰撞。甚至走進專業(yè)編程學(xué)習(xí)的階段。

三、家長怎么參與少兒編程教育

很多家長都是計算機的小白家長，對計算機編程基本上一竅不通，家長該如何參與孩子的少兒編程教育呢，如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?

少兒編程較大的特點就是游戲化，讓孩子在游戲的過程中去總結(jié)學(xué)習(xí)。對于家長來說，根本不需要計算機基礎(chǔ)知識，也能輕松地學(xué)習(xí)其中的知識點。我們通常建議家長能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，這也非常符合少兒編程教育的理念，少兒編程是項目化的教育，如果家長能與孩子一起學(xué)習(xí)，一起探討編程知識中有哪些更加好的思路，可以激發(fā)孩子的思維，也是十分好的親子互動游戲。

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