少兒編程該怎么學(xué)?什么時(shí)候?qū)W最佳?

少兒編程該怎么學(xué)?什么時(shí)候?qū)W較佳?文章僅供參考！

一、孩子要不要學(xué)編程?

從上面的幾個(gè)世界發(fā)達(dá)國(guó)家的動(dòng)作就能看到少兒編程教育在國(guó)外的發(fā)展?fàn)顩r，從2012年開(kāi)始，日本、美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家率先在中小學(xué)教育體系中加入計(jì)算機(jī)編程科目，將計(jì)算機(jī)科學(xué)的知識(shí)作為中小學(xué)的通識(shí)知識(shí)考核。

我國(guó)也在2017年迎頭趕上，將少兒編程納入到國(guó)務(wù)院發(fā)展規(guī)劃中，作為戰(zhàn)略推進(jìn)，少兒編程教育將是我國(guó)“科技興國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，只有從中小學(xué)開(kāi)始打下計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，才能在將來(lái)為我國(guó)的科技發(fā)展帶來(lái)源源不斷的高科技人才。

我們要不要讓孩子去學(xué)編程呢?答案是肯定的。我們的世界已經(jīng)大規(guī)模電子化、程序化，未來(lái)世界的運(yùn)行規(guī)律大量都由計(jì)算機(jī)控制，無(wú)論將來(lái)孩子往什么方向發(fā)展，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程過(guò)程中掌握的思維方式對(duì)于孩子的發(fā)展有著重要的意義。

“Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.” – Steve Jobs“

這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何寫計(jì)算機(jī)程序…...因?yàn)樗棠闳绾嗡伎肌?rdquo; ——史蒂夫-喬布斯

正如喬布斯所說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，他教會(huì)了我們?nèi)绾稳ニ伎?，同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾稳?chuàng)造。計(jì)算機(jī)科學(xué)中編寫程序是獨(dú)有的過(guò)程和方式，給了人們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)事物在方法論層面上的啟迪。它培養(yǎng)了兒童思維模式，引導(dǎo)兒童戒掉游戲癮，讓兒童掌握一門技術(shù)，并培養(yǎng)編程興趣。

二、什么時(shí)候?qū)W?該怎么學(xué)編程?

很多媒體都在炒作“編程要從娃娃抓起”，這其實(shí)并不是少兒編程教育的本意，作為一項(xiàng)教育科學(xué)，我們當(dāng)然不希望讓孩子接受同步教育，所以家長(zhǎng)必須清楚少兒編程教育是循序漸進(jìn)的興趣式教育，要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子不斷發(fā)揮創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。

我們通常將少兒編程教育劃分為3個(gè)階段：

1、編程啟蒙期：6-9歲

通過(guò)少兒編程游戲的方式學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，學(xué)習(xí)如何面對(duì)問(wèn)題、分解問(wèn)題、解決問(wèn)題、以及如何簡(jiǎn)化方案，反思結(jié)果等等。通過(guò)Scratch Jr等圖形化ipad編程應(yīng)用，開(kāi)始學(xué)習(xí)基本的編程知識(shí)，為后面過(guò)渡到Scratch編程平臺(tái)打下基礎(chǔ)。

2、編程學(xué)習(xí)期：10-15歲

學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)適合的工具，早期階段教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?，但是我們還想學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造，那么想要?jiǎng)?chuàng)造，我們就需要有工具，在這一階段需要接觸并學(xué)習(xí)一種創(chuàng)作工具，去掌握它的使用方法，去實(shí)際實(shí)踐之前學(xué)會(huì)的思考方式。同時(shí)去逐漸解除更加深層次的計(jì)算機(jī)科學(xué)概念，為以后得創(chuàng)造能力打好基礎(chǔ)。

3、編程進(jìn)階期：15歲以上

當(dāng)孩子掌握了的思考方式，也掌握了一個(gè)好用的工具平臺(tái)后，便是讓孩子們大膽創(chuàng)造的時(shí)候了，高級(jí)階段，正是讓孩子們放手創(chuàng)造的階段，鼓勵(lì)孩子們積極分享，進(jìn)行創(chuàng)意的碰撞。甚至走進(jìn)專業(yè)編程學(xué)習(xí)的階段。

三、家長(zhǎng)怎么參與少兒編程教育

很多家長(zhǎng)都是計(jì)算機(jī)的小白家長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)編程基本上一竅不通，家長(zhǎng)該如何參與孩子的少兒編程教育呢，如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?

少兒編程較大的特點(diǎn)就是游戲化，讓孩子在游戲的過(guò)程中去總結(jié)學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，根本不需要計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，也能輕松地學(xué)習(xí)其中的知識(shí)點(diǎn)。我們通常建議家長(zhǎng)能陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，這也非常符合少兒編程教育的理念，少兒編程是項(xiàng)目化的教育，如果家長(zhǎng)能與孩子一起學(xué)習(xí)，一起探討編程知識(shí)中有哪些更加好的思路，可以激發(fā)孩子的思維，也是十分好的親子互動(dòng)游戲。

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