青島童程童美樂(lè)高培訓(xùn)怎么樣？

編程所培養(yǎng)的編程思維其實(shí)和學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖一樣，會(huì)極大地幫助孩子們鍛煉培養(yǎng)邏輯思維能力。編程思維主要分為五種特定的方向：制定計(jì)劃、分解任務(wù)、重復(fù)任務(wù)、尋找規(guī)律和打破常規(guī)。

青島童程童美樂(lè)高培訓(xùn)怎么樣?

童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

1.制定計(jì)劃

日常中的每件事情都離不開(kāi)計(jì)劃，一個(gè)計(jì)劃的宏觀思路可以讓孩子們?cè)谧鍪虑橹懈佑稳杏杏?。指定?jì)劃的重點(diǎn)，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問(wèn)題，全面看待一件事情更加重要。所以，當(dāng)孩子做一件從未接觸過(guò)的事情時(shí)，計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢(shì)就會(huì)得以體現(xiàn)。

2.分解任務(wù)

我們舉一個(gè)日常生活中常見(jiàn)例子—刷牙，可以粗略地分為：A走進(jìn)衛(wèi)生間—B拿起牙刷—C擠牙膏—D張嘴刷牙—E重復(fù)動(dòng)作3分鐘—F漱口—G清洗牙具—H離開(kāi)衛(wèi)生間。

有些朋友可能會(huì)問(wèn)，雖然日常都會(huì)這么做，但是這樣列出來(lái)再引導(dǎo)孩子，會(huì)不會(huì)太麻煩了?因?yàn)榫幊檀a就是一句一句依靠程序員打在計(jì)算機(jī)上，執(zhí)行命令依靠這些代碼一步步進(jìn)行，在編程中所有復(fù)雜任務(wù)都需要分解成為一句句的程序進(jìn)行編碼。而透過(guò)分解任務(wù)，可以鍛煉到孩子的邏輯思維能力。

3.重復(fù)任務(wù)

有時(shí)在我們的日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)性的事務(wù)，雖然有些習(xí)慣性的事務(wù)要處理，很難提率。就好比孩子在編程中體驗(yàn)重復(fù)任務(wù)，這其實(shí)就是計(jì)算機(jī)中的循環(huán)。

執(zhí)行很多指令之后，在達(dá)到某一效果前一直做這一件事，也會(huì)讓孩子們明白，重復(fù)并非是無(wú)意義的，而是在生活中很有必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就好比每天都需要吃飯、刷牙、吸收知識(shí)一樣。

4.尋找規(guī)律

其核心就在于糾錯(cuò)能力與優(yōu)化能力，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷，總是重復(fù)做同一件事情，忽然有一天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)化方法，也許效率會(huì)大大提升，同時(shí)也更系統(tǒng)化等，總之可以在某個(gè)角度得到優(yōu)化的結(jié)果。

5.尋找規(guī)律

一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是編出一個(gè)程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，在孩子遇到問(wèn)題與抉擇時(shí)，如果具備這樣的思維，才會(huì)變得更加與眾不同。

隨著人工智能(AI)熱浪的襲來(lái)，我國(guó)也是緊跟時(shí)代的步伐，在很多實(shí)驗(yàn)中、小學(xué)設(shè)置了人工智能相關(guān)課程，而且，教育部發(fā)聲將編程教育納入中小學(xué)課程，這其實(shí)也意味著，懂編程才能在未來(lái)的人工智能時(shí)代游刃有余。