青島童程童美樂高培訓(xùn)怎么樣？

編程所培養(yǎng)的編程思維其實和學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖一樣，會極大地幫助孩子們鍛煉培養(yǎng)邏輯思維能力。編程思維主要分為五種特定的方向：制定計劃、分解任務(wù)、重復(fù)任務(wù)、尋找規(guī)律和打破常規(guī)。

青島童程童美樂高培訓(xùn)怎么樣?

童程童美是美國納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

1.制定計劃

日常中的每件事情都離不開計劃，一個計劃的宏觀思路可以讓孩子們在做事情中更加游刃有余。指定計劃的重點，是要讓孩子不光是站在執(zhí)行的角度上思考問題，全面看待一件事情更加重要。所以，當(dāng)孩子做一件從未接觸過的事情時，計劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)勢就會得以體現(xiàn)。

2.分解任務(wù)

我們舉一個日常生活中常見例子—刷牙，可以粗略地分為：A走進(jìn)衛(wèi)生間—B拿起牙刷—C擠牙膏—D張嘴刷牙—E重復(fù)動作3分鐘—F漱口—G清洗牙具—H離開衛(wèi)生間。

有些朋友可能會問，雖然日常都會這么做，但是這樣列出來再引導(dǎo)孩子，會不會太麻煩了?因為編程代碼就是一句一句依靠程序員打在計算機(jī)上，執(zhí)行命令依靠這些代碼一步步進(jìn)行，在編程中所有復(fù)雜任務(wù)都需要分解成為一句句的程序進(jìn)行編碼。而透過分解任務(wù)，可以鍛煉到孩子的邏輯思維能力。

3.重復(fù)任務(wù)

有時在我們的日常生活中，總會出現(xiàn)一些重復(fù)性的事務(wù)，雖然有些習(xí)慣性的事務(wù)要處理，很難提率。就好比孩子在編程中體驗重復(fù)任務(wù)，這其實就是計算機(jī)中的循環(huán)。

執(zhí)行很多指令之后，在達(dá)到某一效果前一直做這一件事，也會讓孩子們明白，重復(fù)并非是無意義的，而是在生活中很有必要的一個重要環(huán)節(jié)，就好比每天都需要吃飯、刷牙、吸收知識一樣。

4.尋找規(guī)律

其核心就在于糾錯能力與優(yōu)化能力，相信很多朋友都有這樣的經(jīng)歷，總是重復(fù)做同一件事情，忽然有一天發(fā)現(xiàn)了一個優(yōu)化方法，也許效率會大大提升，同時也更系統(tǒng)化等，總之可以在某個角度得到優(yōu)化的結(jié)果。

5.尋找規(guī)律

一般來說，無論是編出一個程序，還是在生活中的創(chuàng)新，都需要打破常規(guī)思維，在孩子遇到問題與抉擇時，如果具備這樣的思維，才會變得更加與眾不同。

隨著人工智能(AI)熱浪的襲來，我國也是緊跟時代的步伐，在很多實驗中、小學(xué)設(shè)置了人工智能相關(guān)課程，而且，教育部發(fā)聲將編程教育納入中小學(xué)課程，這其實也意味著，懂編程才能在未來的人工智能時代游刃有余。