發(fā)布時(shí)間:2021-04-16 17:40:25來源:轉(zhuǎn)載
根據(jù)教育認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來說,3-12歲是孩子形成抽象邏輯思維時(shí)期,也是孩子學(xué)編程的時(shí)間段。主要學(xué)習(xí)編程思維,如何提出問題、解決問題,從而培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作能力。
越來越多關(guān)于少兒編程的全國性競(jìng)賽相繼出臺(tái);編程課程將逐步進(jìn)入中小學(xué)課堂;30多所高校開設(shè)了人工智能專業(yè),所以少兒編程未來發(fā)展將會(huì)是一片光明。
很多家長剛接觸少兒編程,可能想到編程就是那些編寫代碼程序的程序員,但很多時(shí)候我們接觸的只是那一小方面的東西,編程其實(shí)并不想我們想得這么小,它還有更大的內(nèi)涵。在我們的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都會(huì)有編程的存在,只是平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)而已。但這并不是說讓孩子們學(xué)習(xí)少兒編程了之后,就為了讓他們以后去寫程序。開始流行也是從國外開始的,很多人都非常推崇學(xué)習(xí)編程,自然為了讓孩子有更大的發(fā)展,也就有了少兒編程。而這些推崇的原因,就是因?yàn)榫幊棠軌蛲苿?dòng)社會(huì)的發(fā)展。而且今后會(huì)有不少的政策措施來促進(jìn)人們學(xué)習(xí)編程,一些學(xué)??赡苓€把編程納入了考試的范圍之內(nèi)。
適合年齡 | 主題 | 課 程 內(nèi) 容 | 教具 |
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4+ | 小Q.上學(xué)記 | 律動(dòng)、洗手七步法、愛護(hù)牙齒、節(jié)日習(xí)俗 疾病預(yù)防、認(rèn)識(shí)民族、禮儀品德、尊老愛幼 編程知識(shí):方位、移動(dòng)、音樂、預(yù)設(shè) |
瑪塔編程啟蒙教具套裝 |
5+ | 奇幻漂流記 | 測(cè)量、換算、分類、磁力、幾何、方向 阻力彈力、生物、植物、液體、氣體 編程知識(shí):重復(fù)、度數(shù)、循環(huán) |
|
6+ | 太空歷險(xiǎn)記 | 太陽系、北斗七星、衛(wèi)星、極光、黑洞蟲洞 探測(cè)器、空間站、火箭、外星生物、天文望遠(yuǎn)鏡、無人機(jī) 編程知識(shí):函數(shù)、事件、動(dòng)畫 |
福州少兒編程培訓(xùn)班選哪家?人工智能時(shí)代,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力尤為重要。而編程教育真正培養(yǎng)的就是孩子的邏輯思維能力。讓孩子學(xué)習(xí)編程教育是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。
童程童美是美國納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌,依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
編程,作為一門面向未來人工智能時(shí)代的世界性語言,正是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,編程教育早已成主流。目前全球已有多個(gè)國家將編程納入中小學(xué)課程大綱及教學(xué)場(chǎng)景。在我國,編程被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市引進(jìn)中小學(xué),浙江省更把編程納入信息技術(shù)高考。
編程教育培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)更加重要。只有讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題,才能讓他們走得更遠(yuǎn)。編程的本質(zhì),正是一套理解問題、解決問題的方法。在編程的過程中,孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問題,拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元,逐步解決整個(gè)問題。因此,編程是極佳的思維訓(xùn)練方式。孩子學(xué)會(huì)了編程,也就學(xué)會(huì)了一套解決問題的方法,打開了通往未來的大門。
雖然編程能給孩子帶來許多好處,但在很多人印象里,它的門檻很高,枯燥又難學(xué)。許多家長把孩子送去學(xué)習(xí)編程,卻往往達(dá)不到理想效果,孩子一提到編程就抵觸,甚至厭煩。
其實(shí),這和編程的教學(xué)方式有關(guān)?,F(xiàn)行的許多編程課,都是針對(duì)成年人設(shè)計(jì)的,復(fù)雜的語法、枯燥的代碼,連成年人都很難堅(jiān)持下來,更別提孩子了。
我們都知道孩子天生就充滿好奇心,只有用正確的方式引導(dǎo),才能讓孩子喜歡編程,并從中受益。通過調(diào)查了解到孩子在5歲到6歲的時(shí)候正是各個(gè)能力發(fā)展的一個(gè)重要的分水嶺。再加上這個(gè)階段正是孩子們接受新語言能力較強(qiáng)的時(shí)候,因此孩子5歲的時(shí)候?qū)W習(xí)編程是較合適的,如今在少兒編程領(lǐng)域有一定的影響力。
不要求孩子馬上做出應(yīng)用,不進(jìn)步跳級(jí),更注重建立編程知識(shí)體系和培養(yǎng)邏輯思維能力的過程,有助于將技能橫向應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科。
借助編程的力量幫助孩子們建立起對(duì)話未來的“第三語言”能力,希望每個(gè)孩子都能夠接受良好的教育,有一個(gè)精彩的人生,都能有機(jī)會(huì)成為未來發(fā)展需要的人才。
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