北京樂(lè)博少兒編程機(jī)器人課程好不好？

北京樂(lè)博少兒編程機(jī)器人課程好不好?隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視少兒編程教育，以前很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子學(xué)繪畫、學(xué)鋼琴，而如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子從小學(xué)編程。

北京樂(lè)博少兒編程機(jī)器人課程好不好?

2019年，樂(lè)博樂(lè)博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面升級(jí)，迎來(lái)3.0版本課程體系的全面鋪展。樂(lè)博樂(lè)博也會(huì)一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

但是，如何把握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，讓編程學(xué)習(xí)真正有效，卻是一個(gè)困擾家長(zhǎng)們的難題。

耶魯大學(xué)對(duì)此做了40多年的研究，發(fā)現(xiàn)0-12歲孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，相信這些成果能夠幫助咱們做爸媽的真正了解自家的孩子。

孩子4-6歲，是性格養(yǎng)成、習(xí)慣建立的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，他喜愛(ài)任何新鮮的事物，去接觸不認(rèn)識(shí)的人，喜愛(ài)到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動(dòng)和新書。對(duì)于大人所提的娛樂(lè)點(diǎn)子，再?zèng)]有人比他們更有反應(yīng)了。

孩子在這時(shí)，已具有一種神奇的能力，可以判斷自己什么做得到，什么做不到。也就是說(shuō)，他學(xué)會(huì)自我控制了，他會(huì)衡量自己的能力。

當(dāng)孩子做事不能堅(jiān)持，家長(zhǎng)要合理引導(dǎo)，不能打擊;當(dāng)孩子沉迷電視，家長(zhǎng)要制定規(guī)則，不能放縱不管;當(dāng)孩子跟你頂撞，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，不要居高臨下。

這個(gè)階段的編程學(xué)習(xí)，要以趣味學(xué)習(xí)為主，可以通過(guò)模塊化的編程，讓孩子完成挑戰(zhàn)任務(wù)，在此過(guò)程中不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分享思想和知識(shí)。

7-12歲，是孩子的小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子邏輯思維和問(wèn)題處理能力的關(guān)鍵期。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明：大腦在10歲之前發(fā)育速度快，12歲左右腦重量已經(jīng)與成人相當(dāng)，大腦的各項(xiàng)功能基本趨于成熟。

在這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法，孩子們的邏輯思維培養(yǎng)不是憑空而來(lái)的，需要我們幫孩子將知識(shí)自然地引入具體生活中的事物，會(huì)讓孩子感覺(jué)到熟悉感有代入性，更容易吸引興趣。

這個(gè)階段，可以為孩子引入難度稍大的編程內(nèi)容。例如通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。培養(yǎng)編程思維，提高孩子的綜合能力和素質(zhì)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視少兒編程教育，從小接觸編程，讓孩子提早掌握一項(xiàng)未來(lái)必備技能。極客晨星少兒編程針對(duì)4-16歲青少兒，分別研發(fā)了適合各個(gè)年齡層的課程體系，讓孩子真正學(xué)會(huì)編程。