重慶渝北區(qū)少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪?

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地將少兒機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)代碼編程混為一談，認(rèn)為必須要先學(xué)會(huì)使用電腦、鍵盤和英語(yǔ)，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。孩子并不需要掌握電腦和英語(yǔ)，通過(guò)拖拽中文版積木的簡(jiǎn)單操作，利用一個(gè)個(gè)編程邏輯模塊，就能實(shí)現(xiàn)機(jī)器人指令程序的制作。所以，讓孩子學(xué)習(xí)少兒機(jī)器人編程并不需要掌握電腦和英語(yǔ)。

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重慶渝北區(qū)新南路樂(lè)博樂(lè)博少兒編程，具體地址及乘車路線，請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師。樂(lè)博樂(lè)博從課程體系、硬件配套、賽事體系、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面升級(jí)，迎來(lái)3.0版本課程體系的全面鋪展。樂(lè)博樂(lè)博也會(huì)一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

機(jī)器人編程主要體現(xiàn)以下特點(diǎn):

1、娛樂(lè)

機(jī)器人一開(kāi)始是玩具。它的教具有各種各樣的構(gòu)件。學(xué)生用這些積木來(lái)設(shè)計(jì)建造，非常符合孩子的心理特點(diǎn)。制作機(jī)器人的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)玩的過(guò)程，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，也就是常說(shuō)的“邊做邊學(xué)”。

2、知識(shí)

機(jī)器人教育活動(dòng)涉及多個(gè)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、超聲學(xué)、自動(dòng)化控制等。而這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握都是學(xué)生自己通過(guò)主動(dòng)探究獲得的。

3、實(shí)用

一方面，機(jī)器人活動(dòng)需要學(xué)生建造和組裝，這是一個(gè)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的過(guò)程，類似于活動(dòng)課。

4、邏輯

機(jī)器人的操作需要程序的支持。機(jī)器人教育之所以先進(jìn)，是因?yàn)樗幸粋€(gè)可編程的“大腦”。

5、、創(chuàng)造力

孩子是有創(chuàng)造力的，機(jī)器人教育的過(guò)程其實(shí)是孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的一個(gè)大平臺(tái)。他們可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)和制造各種機(jī)器人或模型。

6、實(shí)用

在機(jī)器人活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，其中教師的作用只是引導(dǎo)和啟發(fā)，需要更多的學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探索得到答案。

7、協(xié)作

在機(jī)器人學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生搭建日常工作時(shí)，通常由幾個(gè)小伙伴共同完成。在機(jī)器人的各種比賽中，許多項(xiàng)目通常需要學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，共同努力才能取得好成績(jī)并獲獎(jiǎng)。在協(xié)作過(guò)程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感不斷提高。

8、挑戰(zhàn)

比賽是一個(gè)總結(jié)提高的過(guò)程。在機(jī)器人活動(dòng)中，學(xué)生之間，學(xué)校之間，之間經(jīng)常會(huì)有大大小小的競(jìng)爭(zhēng)。在比賽過(guò)程中，學(xué)生將體驗(yàn)到成功的喜悅和失敗的煩惱，更重要的是，他們將體驗(yàn)到挑戰(zhàn)的過(guò)程，從而身心健康發(fā)展。