北京朝陽(yáng)信息學(xué)奧賽課程哪個(gè)學(xué)校棒？

北京朝陽(yáng)信息學(xué)奧賽課程哪個(gè)學(xué)校棒?現(xiàn)在少兒編程是方興未艾，也是非?；鸨?，國(guó)家和各個(gè)政府部門(mén)都在大力的推廣少兒編程，甚至將少兒變成納入了中高考，有一些人正在預(yù)言，少兒變成以后會(huì)成為基礎(chǔ)學(xué)科。有人認(rèn)為，編程是一門(mén)工程性學(xué)科，偏重在解決實(shí)際的問(wèn)題，跟基礎(chǔ)類學(xué)科有很大的差別。而另一些人則認(rèn)為，編程作為一種工具，可以激發(fā)孩子的動(dòng)手能力，讓他們?nèi)?chuàng)造自己喜歡的東西。既然大家眾說(shuō)紛紜，所以我們今天就分頭來(lái)討論：

北京朝陽(yáng)信息學(xué)奧賽課程哪個(gè)學(xué)校棒?

童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌，依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

1、如果編程作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，可能幫助學(xué)生提高邏輯思維水平以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

“編程這件事情本身就是解決問(wèn)題的代名詞，如何系統(tǒng)化、邏輯地解決問(wèn)題通過(guò)編程及其基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論可以較好地教給受教育者。在學(xué)習(xí)編程的這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于未知領(lǐng)域信息的搜索、獲取及分析的情況會(huì)反復(fù)發(fā)生，這是在我們傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育學(xué)科中極少遇到的情況，但是卻是非常重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，編程會(huì)無(wú)形之中不斷強(qiáng)化一個(gè)人依靠自己的想法和力量找到解決方案的能力。

編程不總會(huì)一帆風(fēng)順，我們所寫(xiě)的代碼會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)bug，出現(xiàn)運(yùn)行失敗，或是未達(dá)到預(yù)期，在不斷經(jīng)歷小挫折、成功的路線循環(huán)中，一個(gè)人能夠很好的培養(yǎng)起自己的自信，對(duì)未知的問(wèn)題不再恐慌是非常重要的基礎(chǔ)。

2、編程成為基礎(chǔ)教育的另一理由，技術(shù)已經(jīng)滲透生活當(dāng)中

“未來(lái)的世界，是數(shù)字化的世界，人類各種信息的開(kāi)發(fā)和存儲(chǔ)，都在借著數(shù)字化的編程方式，表達(dá)、傳播、加工。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，孩子從一出生，他所接觸到的世界，就是被數(shù)字化符號(hào)編織和連接的物理世界。因此，當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)接觸學(xué)習(xí)編程素養(yǎng)，會(huì)更好地幫助孩子理解和認(rèn)識(shí)這個(gè)被數(shù)字符號(hào)連接的世界。”

3、從社會(huì)的角度看，若把編程轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)學(xué)科，其后果可能是正面的

“基礎(chǔ)教育中真正開(kāi)始注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，是拉開(kāi)國(guó)家和國(guó)家巨大差距的因素。編程只是個(gè)較好用的工具和方式，而美國(guó)率先意識(shí)到了這一點(diǎn)，無(wú)論是處于政治作秀原因還是真的理解，這都會(huì)帶來(lái)非常正面的效果。”