無(wú)錫童程童美創(chuàng)意少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在孩子課后時(shí)間有很多的補(bǔ)習(xí)課程，這種補(bǔ)習(xí)課程讓孩子們有些喘不過(guò)氣來(lái)，而學(xué)習(xí)編程對(duì)于孩子更多是一種解壓。我們可以這樣來(lái)看，我們?yōu)槭裁磪⒓幽敲炊嘌a(bǔ)習(xí)的課程?是想讓孩子通過(guò)補(bǔ)習(xí)能夠擁有更開(kāi)闊的思維方式，能夠?qū)τ诶蠋熤v解的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，然后經(jīng)過(guò)吸收成為自己的知識(shí)。而這思維方式跟編程思維是不謀而合的，所以，學(xué)習(xí)編程可以讓孩子的思維方式更加開(kāi)闊，可以更好的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更好的分類應(yīng)用。

學(xué)編程會(huì)不會(huì)讓孩子“玩物喪志”?

在這里非常明確的告訴各位家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)編程不會(huì)讓孩子玩物喪志，反而還能讓愛(ài)玩游戲的孩子減少對(duì)游戲的沉迷，讓他們?cè)陔娔X上做更多有意義、有創(chuàng)造性的事情。學(xué)習(xí)編程能讓孩子通過(guò)自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意、自己的想法，并且做一些有用的或者好玩的東西。我們對(duì)學(xué)過(guò)編程的孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)編程的孩子，會(huì)明顯的感到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理或其他需要邏輯思維的學(xué)科時(shí)候容易許多，所以家長(zhǎng)們大可放心啦。

如果編程教學(xué)都是復(fù)雜的語(yǔ)法、枯燥的代碼，那么就連成年人都很難堅(jiān)持下來(lái)，更別提孩子了。

童程童美深知孩子天生就充滿好奇心，也明白只有用正確的方式引導(dǎo)，才能讓孩子喜歡編程，并從中受益。為了貫徹自身“以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)在的建構(gòu)主義教育”的教育理念，童程童美的課堂設(shè)計(jì)了“溫故知新、技能學(xué)堂、實(shí)踐真知、博古通今、奇思妙想、總結(jié)預(yù)知”多個(gè)環(huán)節(jié)，用富有未來(lái)感的學(xué)習(xí)場(chǎng)景賦能浸入式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以交互式教學(xué)打造探究式學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的自主性，鍛煉他們抽象邏輯思維、培養(yǎng)解決問(wèn)題能力及自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式。

童程童美希望讓每一個(gè)孩子都能感到到編程的樂(lè)趣，用興趣去推動(dòng)學(xué)習(xí)!少兒編程是一顆種子，是在應(yīng)試教育的土壤里，埋下應(yīng)變教育的種子。從小到大，我們接受的應(yīng)試教育告訴我們，我們學(xué)習(xí)的一切都是為了考試。