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東莞虎門童程童美少兒編程培訓
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東莞童程童美有軟硬編程啟蒙課嗎

發(fā)布時間:2021-05-17 16:55:54來源:有考培訓網(wǎng)綜合


人工智能時代,無人機、可穿戴設備、智能家電等智能硬件產(chǎn)品進入我們?nèi)粘I睢8餍懈鳂I(yè)對科技人才提出了更高的要求,不僅要掌握編程等軟件技術,同時也要具備電子、機械等硬件方面的技術能力,軟硬結合,真正掌握與機器交流的能力。

為什么要學習軟硬編程啟蒙編程
  • 01

    中小學開設機器人編程課

    2017年教育部下發(fā)通知,首次將科技啟蒙教育開展時間提前至小學一年級。

  • 02

    軟件與硬件融合

    樂高WeDo2.0和Scratch編程,在學習搭建的同時學習編程知識。

  • 03

    體驗式學習,自由發(fā)揮創(chuàng)意

    體驗式學習方法探索世界,充分發(fā)揮孩子的空間想象力、邏輯思維等,提升孩子學習興趣。

  • 04

    融合多學科知識,全面發(fā)展

    軟硬編程啟蒙課程包含數(shù)學、機械、物理等多學科知識,讓孩子全面發(fā)展。

參加國際化品牌賽事讓孩子玩中學
2019 RoboRAVE國際教育機器人大會亞洲分會童程童美專場,童程童美共計223個戰(zhàn)隊534名學員經(jīng)過激烈的角逐,較終有84支隊伍202名學員晉級世界總決賽,晉級率高達37.8%。同時,這些晉級學員將代表中國參加“第十八屆RoboRAVE國際教育機器人大會”世界總決賽。
童程童美軟硬編程啟蒙課程有哪些獨特優(yōu)勢
01
多傾力打造

依托達內(nèi)童程童美教育18年編程教育經(jīng)驗,課程內(nèi)容由達內(nèi)教育集團董事長、首席教育官韓少云先生帶領的經(jīng)驗豐富教育團隊潛心研發(fā)。

02
完善課程體系

童程童美擁有完善的課程體系,童程童美少兒編程課程無縫銜接,滿足3~18歲青少兒系統(tǒng)化、連貫性的學習。

03
雙師模式 5C教學方法

童程童美采取特有的雙師教學模式,由的講師通過視頻進行知識點教授,一位老師現(xiàn)場教學實時互動,真正做到因材施教,增加學員學習效果。

04
針對性教學

童程童美軟硬編程啟蒙課程無論研發(fā)設計,還是課堂互動,均根據(jù)1~3年級學生身心發(fā)展特點,以興趣為導向,引導孩子主動學習,愛上學習。

05
接軌國內(nèi)外科技大賽

學習軟硬編程啟蒙課,孩子既可以參加軟件類和硬件類的比賽,也可以參加軟硬結合的比賽,登上國際舞臺一展風采!

服務承諾
  • 服務承諾

    付費后,每位學員都會與童程童美簽訂一份《課程服務協(xié)議》,我們向?qū)W員提供高水平服務。

  • 退費承諾

    學員如果因為特殊情況申請退班,我們會依據(jù)《課程服務協(xié)議》辦理,并進行退費。

  • 師資承諾

    我們通過嚴格的講師選拔和培訓體系、晉級淘汰體系,自主研發(fā)TTS教學系統(tǒng)等方式,提升課程培訓效果。

童程童美上課環(huán)境
教室
少兒主題教室
書架
 

童程童美有軟硬編程啟蒙課嗎?童程童美凝聚美國上市公司18年編程教學經(jīng)驗,專注3-18 歲少兒編程教育及服務,形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

什么是軟硬編程啟蒙課程?

軟硬編程啟蒙課程,由樂高WeDo2.0和Scratch編程結合而成,軟件與硬件、虛擬與現(xiàn)實融合。課程中,通過場景動畫、游戲設計等生動的內(nèi)容,讓孩子全面掌握人工智能科技基礎。

童程童美課程優(yōu)勢

趣味情景化主題教育:

每節(jié)課視頻展示一個故事,引出任務,激發(fā)興趣,領悟道理,我們學校在課程設計與成長敏感期相匹配,從而達到事半功倍的教育效果,讓孩子與人工智能機器人零距離對話,培養(yǎng)科學素養(yǎng),激發(fā)學習興趣。

一站式教育解決方案:

標準的授課流程和5C教學法,讓孩子有效的學習知識,鍛煉能力,樂高積木,瑪塔編程,軟硬結合,填補了國內(nèi)空白。無屏幕編程,保護視力和大腦;課后配備幼兒繪本資料,圖案豐富,易于理解。加深孩子的知識記憶,學完創(chuàng)意編程啟蒙課程,可無縫銜接智能機器人編程和人工智能編程,接軌未來科技。

學習少兒編程都有什么好處?

1、增加孩子的抽象思考能力。

事實上,學習編程就像學習第二外語。如果學習外語的目的是與外國人交流,學習程序的目的是與計算機交流。更有趣的是,當你遇到一個不會說英語的外國人時,你可以做得比手到腳好,而不是用電腦。這意味著孩子在學習的過程中,也需要有一定的抽象能力,寫出正確的程序,使程序能夠按照孩子想象的方式運行,這就是頭腦風暴的過程。讓孩子們發(fā)揮無限的想象力和動手實現(xiàn),使電腦不知道如何思考,也能理解和表達抽象的事物。

2、提高孩子的耐心。

當父母一定遇到這樣的情況時,帶著孩子吃飯,孩子不能坐著不動,總是跑來跑去,玩得很吵。這時,一些人會拿出手機作為游戲機,把孩子的注意力立刻拉回來,開始靜靜地坐著玩。把游戲項目作為一門課程,就是利用這一特點讓孩子們在游戲中學習和教學,但他們不僅要玩游戲,還要了解游戲的設計。

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