青島童程童美少兒軟硬編程班教的怎么樣？

青島童程童美少兒軟硬編程班教的怎么樣?現(xiàn)實(shí)生活中，大部分家長(zhǎng)把一切事物都安排得十分妥帖周到，而需要孩子自己考慮想辦法解決、并且處理的部分，很多家長(zhǎng)就會(huì)忽略掉這部分，往往在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)“親力親為”幫孩子解決困難。久而久之，當(dāng)孩子再次遇到困難時(shí)，就不愿意自己思考方法，而是把解決問(wèn)題的希望寄托在父母身上。

青島童程童美少兒軟硬編程班教的怎么樣?

青島童程童美教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

要用科學(xué)的思維去解決生活學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，不斷舉一反三，挑戰(zhàn)自己。

什么是少兒編程?

少兒編程理念較早是美國(guó)政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)K12關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Mathematics的首字母。鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其競(jìng)爭(zhēng)力。

后來(lái)加入了Arts，狹義上是指美術(shù)、音樂(lè)等，廣義上則包括美術(shù)、音樂(lè)、社會(huì)、語(yǔ)言等人文藝術(shù)，實(shí)際代表了STEAM教育理念強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)與人文屬性。

少兒編程在美國(guó)的重要性不亞于中國(guó)的素質(zhì)教育，在美國(guó)大部分中小學(xué)都設(shè)有少兒編程的經(jīng)費(fèi)開支，而STEAM也被老師、校長(zhǎng)、教育家們時(shí)時(shí)掛在嘴邊。在少兒編程的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校;幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮;而且這五個(gè)學(xué)科，技術(shù)和工程結(jié)合，藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合，打破常規(guī)了學(xué)科界限。

接受少兒編程的好處

讓孩子從小接受少兒編程，培養(yǎng)科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)方面綜合問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。用科學(xué)的思維去解決生活學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，不斷舉一反三，挑戰(zhàn)自己，在反復(fù)的嘗試過(guò)程中鍛煉心智與受挫能力。

提前感受未來(lái)需求

在少兒編程里打下良好基礎(chǔ)的孩子在未來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)比其他孩子更強(qiáng)，因?yàn)樗麄兛梢詰{借對(duì)科技的應(yīng)用能力填補(bǔ)現(xiàn)有的供需缺口，在工作中也會(huì)承擔(dān)更多職責(zé)的人選?？梢灶A(yù)見，未來(lái)的雇主將對(duì)這類孩子展現(xiàn)的需求，同樣身上也會(huì)比別人肩負(fù)更多的責(zé)任，升遷機(jī)會(huì)也會(huì)比別人的概率大很多。所以由此可見，讓孩子提早接觸少兒編程，明顯可以得到更多回報(bào)。