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發(fā)布時間:2021-06-15 13:44:52來源：有考培訓網綜合
編程是一種比較注重邏輯關系的一門語言，對于訓練一個小孩的邏輯理解能力會比較有好處。邏輯簡單來說，它通常只有兩個結果，一個是正確的，一個是錯誤的，它通常不會有第三個結果。編程就是通過各種邏輯關系的組合，去實現一個結果。它的這個過程也許有很多方法去實現，但每一個方法，它的結構必須嚴謹的，過程如果存在任何的錯誤，都會導致錯誤的或有問題的結果。這是很多家長關心的話題了。因為孩子本來學習壓力就大，擔心學習少兒編程會耽誤孩子學習也是理所應當的。在這里，個人覺得學習編程不但不會加重孩子負擔，還對他們有很大幫助，甚至可以說，讓孩子學習少兒編程是家長們“功利”的投資了。
很多城市早已把編程納入中高考，在信息學競賽中獲獎的學生，更受名校自主招生的青睞。
1.課程設計專業(yè)，符合少兒認知規(guī)律和特點。
2.學完所有課程，將具備軟件工程師的能力。
3.通過有趣的游戲案例驅動，讓課堂不再枯燥。
4.匯集專業(yè)編程教育行業(yè)研發(fā)課程。
童程童美由成立16年、累計培養(yǎng)了50萬IT互聯網軟件人才、在美國上市的IT教育集團達內傾力打造。
童程童美系列課程均由達內創(chuàng)始人、CEO、經驗豐富軟件設計師韓少云帶領達內教學總監(jiān)設計開發(fā)完成。
國內線下線上一體的編程教育平臺，線下校區(qū)遍布40多個城市，已有100余家線上學習平臺覆蓋全國。
通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現那些有天賦的編程天才，并為他們進一步提供打開職業(yè)編程教育。
高階人工智能課程：
完善的課程體系，適合6-18歲，全年齡段孩子的編程課程
| 級別 | 名稱 | 課程內容 | 年齡 |
|---|---|---|---|
| Level1 | 科學啟蒙課 （WeDo編程） |
搭建簡單機械結構，學習使用程序控制電機 傳感器，掌握常用編程模塊 |
一年級及以上 |
| Level2 | 科學創(chuàng)意課 （EV3基礎） |
學習簡單嚙合傳動、杠桿原理、連桿結構 同時學習簡單的EV3編程 |
二年級及以上 |
| Level3 | 科學啟蒙課 （EV3進階） |
在上一階段基礎上制作更復雜的作品 融合大賽內容 |
三年級及以上 |
| Level4 | 科學啟蒙課 （EV3擴展） |
使用EV3配合氣動力、能源裝備 制作有趣物理實驗，探究科學奧秘 |
四年級及以上 |
| Level5 | 科學啟蒙課 （EV3高階） |
學習ROBOTC代碼編程，包括變量、運算符 數據類型、循環(huán)、選擇、程序、函數等等 |
五年級及以上 |
| Level6 | 中學高階機器人 硬件編程 |
以C語言為基礎，將知識應用于STM32嵌入式智造課程中 實現如無線傳輸、網絡獲取、圖像采集等常見智能應用 課程通過游戲項目與變形機器人相結合，寓教于樂，智能時代 嵌入"式"不可擋 |
六年級及以上 |
時下AI智能時代已經來臨，少兒學習編程能夠提升自我的學習能力，讓孩子學會解決問題的能力，以及創(chuàng)新和適應的能力;同時培養(yǎng)孩子的邏輯思維、數學理解、英語興趣、嚴謹理念、解決問題能力、動手能力和創(chuàng)造力。
深圳南山人工智能中小學編程培訓機構哪家好?
推薦深圳南山童程童美少兒編程，童程童美是美國納斯達克上市公司達內教育集團旗下少兒編程教育品牌，依托集團公司17年的編程教學經驗，專注3-18 歲少兒編程教育及服務，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內外大型科技賽事、少兒考試認證、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。教學體系落實創(chuàng)新教育理念，強調學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
人工智能是什么?
人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和系統(tǒng)等。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智能帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。
我們的世界正在迅速程序化、數據化和智能化，大數據、物聯網、云計算、機器學習、人工智能這樣一系列技術，讓萬物互聯，讓計算像自來水、電力一樣成為一種基礎資源，讓編程成為像閱讀、表達、數學一樣的一種基礎能力。
那么，如何面對人工智能時代的發(fā)展呢?
有曾言，在可見的未來，職場智能化只是一個時間問題，到2024年，實現自動語言翻譯;到2026年，實現高中論文寫作自動化;到2027年，實現卡車駕駛自動化;到2031年，實現零售服務自動化;到2049年，實現暢銷書寫作自動化;到2053年，實現外科手術自動化，這些說辭并不是隨口之談，都是有據可證。面對這樣的預言，使得我們不寒而栗。
那么對于我們下一代的孩子們，如何“武裝”他們，從而能更好地生活在人工智能時代里呢?
現在，人工智能、物聯網、大數據處理等內容正式進入全國高中“新課標”。人工智能進入教育領域，既是教育改革的新工具，也是課程教學的新內容。人工智能教育在實現個性化學習方面更有著無可比擬的優(yōu)勢，未來在教育領域的應用必將更為廣泛，人工智能教育已經進入新的發(fā)展階段。
從某種程度上講，把握人工智能的發(fā)展，要從教育入手，而投資教育的較初始階段，往往更能占得先機，這也許就可以解釋，為什么人工智能的發(fā)展帶火了少兒編程事業(yè)。讓孩子從小學編程，掌握編程技能，塑造編程思維，從而為以后的學習、工作、生活打下堅實基礎。
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