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太原晉陽童程童美少兒編程培訓
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太原童程童美少兒編程課價格高不高?

發(fā)布時間:2021-06-17 10:31:52來源:有考培訓網綜合

少兒編程并不是讓孩子成為程序員,而是要學會編程思維。編程思維是計算機科學解決問題的思維方式,能幫助我們理清思維過程,忽略問題細節(jié),抽象定義問題,通過收集數(shù)據,從而解決問題。


少兒編程相關問題


  • 1

    現(xiàn)在為什么少兒編程會這么火呢?

  • 2

    孩子學習編程有什么用?

  • 3

    學習少兒編程以后就要從事IT行業(yè)嗎?

  • 4

    孩子適合學少兒編程嗎?

  • 5

    少兒編程具體學什么?

  • 6

    哪些孩子適合學少兒編程?


學編程讓孩子更聰明


孩子學習編程的好處

在學習編程的過程中,孩子也在不斷成長。課程學習中,好玩有趣的項目,會牢牢抓住孩子的興趣,孩子不由自主的集中注意力。在這個過程中,可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力,不斷的去擊破面臨的各類問題。完成項目期間,孩子也會經歷錯誤、異常以及其他意想不到的結果,但是他們一定不會氣餒,因為他們明白修復BUG和不斷更正代碼,本來就是編程過程的一部分。在完成項目的那一刻,那種深深的滿足感,會讓孩子充滿信心,激勵他勇敢面對任何挑戰(zhàn)。

 


童程童美優(yōu)勢


  • 美國上市

    童程童美由成立16年、累計培養(yǎng)了50萬IT互聯(lián)網軟件人才、在美國上市的IT教育集團達內傾力打造。

  • 放心

    童程童美系列課程均由達內創(chuàng)始人、CEO、經驗豐富軟件設計師韓少云帶領達內教學總監(jiān)設計開發(fā)完成。

  • 一體化教學

    國內線下線上一體的編程教育平臺,線下校區(qū)遍布40多個城市,已有100余家線上學習平臺覆蓋全國。

  • 課程豐富

    通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些有天賦的編程天才,并為他們進一步提供打開職業(yè)編程教育。


童程童美師資


韓少云老師

韓少云老師

童程童美教育官,北京航空航天大學大數(shù)據方向軟件工程碩士。前聯(lián)想軟件及移動互聯(lián)教育類產品總監(jiān),8年國企項目開發(fā)經驗,具備多年Java,C++,iOS,Python等技術領域研發(fā)和教學經驗,并在機器學習、深度學習等人工智能領域均有涉獵。

郭陟老師

郭陟老師

軟件研發(fā)副總裁、清華博士,清華大學計算機專業(yè)博士畢業(yè),任教6年,完成10多項國家課題的系統(tǒng)設計。在互聯(lián)網與企業(yè)信息化領域,有20年研發(fā)管理經驗。曾面向快消品、制造等行業(yè),研發(fā)了電子商務、移動互聯(lián)網、大數(shù)據分析、ERP、信息安全、智能硬件等平臺,服務企業(yè)用戶超十萬。


少兒編程體系在歐美一些西方已經有一套比較完整的培訓體系,在國內少兒編程的重視程度近幾年在不斷攀升。我們通過實踐STEAM理念應用,在接下來學習的少兒編程課程與小學K12課程緊密結合,那么太原童程童美少兒編程課價格高不高?

太原少兒編程課程價格高不高?

一般來說,線下編程課的價格是每堂課150-200元,在線編程課的價格大約是每堂課100元,這取決于課程的難度和水平,較高可達200元左右。假如選擇線下消費,一年差不多可能話1萬元以上。具體可以咨詢客服的~

少兒編程可以拓展孩子的視野,可以讓孩子有不同的學習態(tài)度,可以讓孩子越來越進步。學編程的孩子操作電腦也是非常靈活自如的,這對孩子以后接觸高科技有很好的基礎。當今時代已經離不開高科技產品的使用,因此孩子在童年時期學習編程的重要性是很重要的,父母也不能忽視。

孩子學少兒編程有什么用?

編程與未來密切相關。我們生活在科技時代,孩子們對智能手機,平板電腦的使用駕輕就熟。除了成為種種科技產品的被動消費者之外,他們更應該看到科技背后的世界,甚至掌握創(chuàng)造未來生活的主動權。而這一切都與編程有關。

少兒編程可以把原來英語的代碼編程語言轉成圖形模塊化、指令化,以游戲、情景動畫、積木構建的形式呈現(xiàn)。旨在培養(yǎng)孩子的九大能力:觀察力,想象力,創(chuàng)造力,邏輯思維力,問題解決,空間思維,判斷性思維,序列與條件,調試操作能力。

太原晉陽童程童美少兒編程培訓

童程童美少兒編程符合孩子的成長發(fā)展特點,孩子更易于操作掌握,適宜年齡4—12歲。少兒編程帶給孩子的不僅僅是一門技術,更是多方位全體系的能力和思維培養(yǎng)。

許多孩子看到比較復雜和比較燒腦的程序就望而卻步,也有部分孩子雖然掌握了部分編程的語法,卻不知如何下手。這些都是因為沒有形成系統(tǒng)的編程思維和實戰(zhàn)經驗。而我們讓孩子培養(yǎng)編程思維的目的是讓孩子能夠獨立解決問題。

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