上海哪有UARO機(jī)器人少兒編程課

有不少的家長對孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程這個問題抱有懷疑的觀點(diǎn)，稱孩子不一定要當(dāng)程序員，是可以不學(xué)的。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是不對的，其實(shí)機(jī)器人編程是一個能夠建立起孩子學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科，而興趣是學(xué)好所有學(xué)科的開始。讓孩子學(xué)編程，不是說把孩子鍛煉成編程大師，長大后做程序員。更重要的是培養(yǎng)孩子們對編程的熟悉感，在面對未來發(fā)達(dá)的信息文明時，更好地適應(yīng)科技時代的生活和工作。那么上海哪有UARO機(jī)器人少兒編程課呢?

樂博樂博少兒編程培訓(xùn)課程

UARO課程

UARO編碼機(jī)器人是樂博樂博的機(jī)器人課程體系，針對3歲以上的兒童開設(shè)。 學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦颍ㄟ^這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

學(xué)機(jī)器人編程培養(yǎng)孩子思維能力

塑造孩子的編程思維

對于孩子接受機(jī)器人編程教育，重要的事情是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語言。從很多方面來說,不論從哪種編程語言開始學(xué)習(xí)真的不是重要。

孩子通過學(xué)習(xí)一種編程語言而塑造出編程思維，擁有了這種思維，去學(xué)習(xí)任何一種新編程語言的時候會容易很多。并且孩子兒童時期的機(jī)器人編程主要是形象生動的圖形化編程界面，這為孩子未來的編程興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子的邏輯思維

在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此，只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人編程教育中重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動的圖形化界面，使得對孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。

培養(yǎng)孩子的抽象思維

機(jī)器人編程學(xué)習(xí)套裝里包含各種功能種類豐富的原始結(jié)構(gòu)零件,這些零件可以組成各種簡單或者復(fù)雜的功能機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時候，通過自己的學(xué)習(xí)搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)知識，并培養(yǎng)孩子的空間感，同時也大大提高了孩子空間想象的抽象思維能力。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維

毋庸置疑孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程教育過程中，遇到問題解決問題，甚至超出老師所教授的常規(guī)方法，用自己獨(dú)特的視角去思考問題，提出和過去與眾不同的、新穎的解決方案，并實(shí)現(xiàn)想要達(dá)成的結(jié)果，通過不斷地實(shí)踐與積累，孩子自己獨(dú)有的創(chuàng)新思維會慢慢的誕生并茁壯成長。