發(fā)布時(shí)間:2021-06-24 09:28:18來(lái)源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
本課程從較基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開(kāi)始,依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件(LED)、聲音部件(蜂鳴器)、動(dòng)力部件(直流馬達(dá)、伺服馬達(dá))、傳感器部件(接觸傳感器、紅外傳感器、無(wú)線電傳感器等)等各種部件的原理、應(yīng)用和編程,讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)器人。
采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和Scratch圖形化界面編程軟件,通過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到有關(guān)電子、電氣、工程、力學(xué)以及傳感器理論。
學(xué)生在搭建過(guò)程需要用到螺絲刀以及各種小零件,可以很好的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,提生的工程素養(yǎng),使其在課程中可以逐步學(xué)習(xí)怎么制作機(jī)器人。
面向全國(guó)招聘教師,從專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和技巧、心理學(xué)等方面嚴(yán)格選拔,經(jīng)過(guò)初試復(fù)試一系列考核,較終錄取率僅為10%。
男老師授課會(huì)更好的和孩子溝通和傳授知識(shí)。主抓孩子教育的多是媽媽,在機(jī)器人課堂中男老師恰恰做到了彌補(bǔ)雄性教育的缺失。
我們承諾所有教師均為全職授課。由于兼職老師會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程。我們的老師一旦帶班,就會(huì)全程帶下去,直到課程結(jié)束。
在此基礎(chǔ)上,為每位的教師提供更大的成長(zhǎng)空間,每位老師還要經(jīng)過(guò)半年以上嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、心理學(xué)培訓(xùn)。
樂(lè)博為每位教師提供更大的成長(zhǎng)空間,每年2次與教研團(tuán)隊(duì)當(dāng)面交流的機(jī)會(huì),完善的教師培訓(xùn)與鍛煉的體系是樂(lè)博成長(zhǎng)的增加。
課程內(nèi)容:
本課程從基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開(kāi)始,依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件(LED)、聲音部件(蜂鳴器)、動(dòng)力部件(直流馬達(dá)、伺服馬達(dá))、傳感器部件(接觸傳感器、紅外傳感器、無(wú)線電傳感器等)等各種部件的原理、應(yīng)用和編程,讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)器人。
課程體系:
單片機(jī)課程包括初級(jí)課程(學(xué)習(xí)單片機(jī)的基本原理和初步應(yīng)用)、中級(jí)課程(較為復(fù)雜的傳感器和伺服馬達(dá)的應(yīng)用)、高級(jí)課程(用于比賽的單片機(jī)器人的學(xué)習(xí))。
知識(shí)難度&適齡階段 | 主要內(nèi)容 |
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單片機(jī)一期 三年級(jí)上學(xué)期 |
本學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉基本的電子器件,普及科普知識(shí),學(xué)會(huì)正確使用螺絲刀、螺母刀,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握用基本的圖形化模塊,控制單獨(dú)的輸出設(shè)備認(rèn)識(shí)和了解圖形化編。 |
單片機(jī)二期 三年級(jí)下學(xué)期 |
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)無(wú)線遙控器的基本工作原理,掌握對(duì)伺服馬達(dá)的角度控制。有效的利用圖形化模塊程序,實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的無(wú)線操控和對(duì)伺服馬達(dá)不同角度的調(diào)節(jié)。 |
單片機(jī)三期 四年級(jí)上學(xué)期 |
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)無(wú)線遙控器的基本工作原理,掌握對(duì)伺服馬達(dá)的角度控制。有效的利用圖形化模塊程序,實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的無(wú)線操控和對(duì)伺服馬達(dá)不同角度的調(diào)節(jié)。 |
單片機(jī)四期
四年級(jí)下學(xué)期
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本學(xué)期主要主要任務(wù)是學(xué)習(xí)多種傳感器的使用以及多個(gè)直流馬達(dá)和伺服馬達(dá)的組合使用,增加輸入設(shè)備,學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人外圍環(huán)境復(fù)雜問(wèn)題的分析。 |
單片機(jī)五期
五年級(jí)上、下學(xué)期 |
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)仿生、武器、互動(dòng)性機(jī)器人,難度上比之前的課程上略有加強(qiáng),增強(qiáng)孩子們空間立體感,鍛煉學(xué)生在多種問(wèn)題交雜的情況下,如何用較優(yōu)的方法,實(shí)現(xiàn)較佳的解決路徑。 |
單片機(jī)六期
六年級(jí)上、下學(xué)期 |
本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)工業(yè)自動(dòng)化機(jī)器人和多種仿生機(jī)器人,理解如今的工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域和自動(dòng)售貨機(jī)等智能化產(chǎn)品如何利用程序?qū)崿F(xiàn)功能的。程序上學(xué)習(xí)變量、計(jì)算等模塊,為將來(lái)代碼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 |
你一定遇到這種情況,帶孩子出去吃飯,孩子們不能坐著不動(dòng),經(jīng)常跑來(lái)跑去,玩得很吵。這時(shí),只有給孩子們玩手機(jī)游戲,他才能乖乖地回到座位上。樂(lè)博樂(lè)博正是發(fā)掘兒童的特點(diǎn),從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童制定自己的游戲規(guī)則,設(shè)計(jì)自己的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,使兒童在游戲中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性,把兒童對(duì)游戲的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
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樂(lè)博樂(lè)博至今已榮獲教育獎(jiǎng)項(xiàng)多次,其中“騰訊網(wǎng)2017年年度影響力教育品牌”、“2017年度新華網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新教育品牌”、“2018年度智慧學(xué)習(xí)機(jī)器人聯(lián)盟”、“2018年度教育部教育裝備研究與發(fā)展中心成員單位”以及“2018年度知名素質(zhì)教育品牌”等,在業(yè)內(nèi)受到廣泛認(rèn)可,并于2018年成為首批RAIC測(cè)評(píng)科普活動(dòng)實(shí)踐基地,2019年,樂(lè)博樂(lè)博發(fā)布全套系產(chǎn)品3.0版本。
學(xué)習(xí)機(jī)器人編程有哪些好處?
1.強(qiáng)化邏輯思維能力
孩子們學(xué)習(xí)編程重要的是學(xué)會(huì)分解問(wèn)題。將復(fù)雜的問(wèn)題分解成更具可執(zhí)行性和可理解性的小步驟,然后逐一分析,找出解決方案。在這個(gè)過(guò)程中,孩子需要提前整理好過(guò)程框架,思考整個(gè)程序的實(shí)現(xiàn)步驟,在整個(gè)程序中合理安排代碼,并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。這樣的訓(xùn)練可以有效地增強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。
2.培養(yǎng)細(xì)心和做事專(zhuān)注力
很多孩子都有粗心的問(wèn)題,做每件事都有點(diǎn)不認(rèn)真,明明能得分的問(wèn)題,但都是錯(cuò)的!但是學(xué)習(xí)編程卻是一點(diǎn)都不能“湊合”,在程序里,每一步都有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)邏輯。沒(méi)有近似,沒(méi)有隨意,只有“嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確”。
3.融合多學(xué)科知識(shí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
少兒機(jī)器人教育課程涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科,同時(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,提習(xí)成績(jī)。
4.擁有不再沉迷游戲的自控力
你一定遇到這種情況,帶孩子出去吃飯,孩子們不能坐著不動(dòng),經(jīng)常跑來(lái)跑去,玩得很吵。這時(shí),只有給孩子們玩手機(jī)游戲,他才能乖乖地回到座位上。童程童美正是發(fā)掘兒童的特點(diǎn),從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童制定自己的游戲規(guī)則,設(shè)計(jì)自己的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,使兒童在游戲中學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性,把兒童對(duì)游戲的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。
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