依托達(dá)內(nèi)童程童美教育18年編程教育經(jīng)驗(yàn),課程內(nèi)容由達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長、首席教育官韓少云先生帶領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)豐富教育團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)。
發(fā)布時間:2021-07-05 08:41:16來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
人工智能時代,無人機(jī)、可穿戴設(shè)備、智能家電等智能硬件產(chǎn)品進(jìn)入我們?nèi)粘I?。各行各業(yè)對科技人才提出了更高的要求,不僅要掌握編程等軟件技術(shù),同時也要具備電子、機(jī)械等硬件方面的技術(shù)能力,軟硬結(jié)合,真正掌握與機(jī)器交流的能力。
2017年教育部下發(fā)通知,首次將科技啟蒙教育開展時間提前至小學(xué)一年級。
樂高WeDo2.0和Scratch編程,在學(xué)習(xí)搭建的同時學(xué)習(xí)編程知識。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法探索世界,充分發(fā)揮孩子的空間想象力、邏輯思維等,提升孩子學(xué)習(xí)興趣。
軟硬編程啟蒙課程包含數(shù)學(xué)、機(jī)械、物理等多學(xué)科知識,讓孩子全面發(fā)展。
依托達(dá)內(nèi)童程童美教育18年編程教育經(jīng)驗(yàn),課程內(nèi)容由達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長、首席教育官韓少云先生帶領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)豐富教育團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)。
童程童美擁有完善的課程體系,童程童美少兒編程課程無縫銜接,滿足3~18歲青少兒系統(tǒng)化、連貫性的學(xué)習(xí)。
童程童美采取特有的雙師教學(xué)模式,由的講師通過視頻進(jìn)行知識點(diǎn)教授,一位老師現(xiàn)場教學(xué)實(shí)時互動,真正做到因材施教,增加學(xué)員學(xué)習(xí)效果。
童程童美軟硬編程啟蒙課程無論研發(fā)設(shè)計,還是課堂互動,均根據(jù)1~3年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),以興趣為導(dǎo)向,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)軟硬編程啟蒙課,孩子既可以參加軟件類和硬件類的比賽,也可以參加軟硬結(jié)合的比賽,登上國際舞臺一展風(fēng)采!
付費(fèi)后,每位學(xué)員都會與童程童美簽訂一份《課程服務(wù)協(xié)議》,我們向?qū)W員提供高水平服務(wù)。
學(xué)員如果因?yàn)樘厥馇闆r申請退班,我們會依據(jù)《課程服務(wù)協(xié)議》辦理,并進(jìn)行退費(fèi)。
我們通過嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系、晉級淘汰體系,自主研發(fā)TTS教學(xué)系統(tǒng)等方式,提升課程培訓(xùn)效果。
青島童程童美少兒軟硬編程課程怎么樣?自從少兒編程出現(xiàn)之后一直都是家長關(guān)注的焦點(diǎn),畢竟編程類技能本身就非常熱門。隨著現(xiàn)在兒童學(xué)編程的情況增加,各種少兒編程機(jī)構(gòu)開始涌現(xiàn),而對于家長而言更加關(guān)注學(xué)習(xí)效果,那么孩子學(xué)習(xí)少兒編程后如何判斷其課程效果如何呢?
童程童美是美國納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌,依托集團(tuán)公司17年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺。
第一,通常兒童學(xué)編程的費(fèi)用不菲,家長自然還是需要判斷具體課程效果如何。關(guān)于兒童學(xué)編程的效果如何應(yīng)該從孩子的思維邏輯來看,少兒編程并不是單純的學(xué)習(xí)編程技術(shù),而是以編程為載體拓展孩子的思維邏輯能力,比如對于天上有多少星星很多家長的回答都是無數(shù)顆,但是孩子卻可以通過視覺內(nèi)劃分區(qū)域逐步計算來估算星星的數(shù)量,這就是典型的理性思維。
第二,在考察兒童學(xué)編程的效果時自然還可以從課程本身著手,但是這里并不能過早下定義。很多幼童學(xué)習(xí)編程時都是以小游戲編程居多,這并不代表孩子就在玩游戲,要根據(jù)具體教材的教學(xué)目的作為判斷標(biāo)準(zhǔn),而且很多少兒編程都是和樂高教學(xué)等配合完成,不要看到游戲就抵觸。
第三,在考察兒童學(xué)編程的效果時,還應(yīng)該注意不要用編程數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)。很多機(jī)構(gòu)為了讓家長早點(diǎn)看到效果故意讓孩子掌握更多的編程,但是少兒編程的目的是提高思維邏輯能力而不是真正的學(xué)習(xí)編程這門技術(shù),所以不要用編程程序本身的情況作為衡量。
以上介紹的就是關(guān)于家長了解兒童學(xué)編程效果時要考慮的事情,要清楚現(xiàn)在各種少兒編程機(jī)構(gòu)繁多,要重視這些細(xì)節(jié)進(jìn)而學(xué)會考察其課程,不能過于重視編程課程的強(qiáng)度,而是關(guān)注孩子邏輯思維的變化以及思考能力。
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