大連中山樂博有機(jī)器人少兒編程課嗎

機(jī)器人編程課程是根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)樂高教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。那么很多家長會(huì)問，小孩能學(xué)會(huì)機(jī)器人編程嗎?那么，大連中山樂博有機(jī)器人少兒編程課嗎？

答案是肯定的，并且孩子接受新知識(shí)是很快的。機(jī)器人編程課程主要分搭建和編程兩部分，在搭建的過程中，孩子是可以自由發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建，這個(gè)過程中，可以鍛煉孩子創(chuàng)造力和動(dòng)手能力;在編程的過程中，為搭建的機(jī)器人編入程序，培養(yǎng)孩子編程思維和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

樂博樂博成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程有哪些具體的好處呢?

機(jī)器人教育融合多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)習(xí)更有興趣

機(jī)器人是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐產(chǎn)物，在機(jī)器人教育課程中，可以接觸到物理、機(jī)械、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，無形中可以讓孩子輕松學(xué)到這些知識(shí)，提習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力。

主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

孩子學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人課程的過程中，會(huì)思考如何使其穩(wěn)固，編程的過程中，遇到障礙怎么辦;如果有線狀物體不慎進(jìn)入齒輪，使機(jī)器人不能正常運(yùn)行，又需要怎么解決?這時(shí)需要孩子全方面思考的能力，通過不斷實(shí)踐及學(xué)習(xí)，孩子會(huì)不斷主動(dòng)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，讓孩子的思維更敏捷，培養(yǎng)邏輯能力與動(dòng)手能力。

團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)能力

學(xué)習(xí)樂高的搭建，一個(gè)人要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成很難，孩子們要想取得勝利，就必須學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作，尤其在比賽中，團(tuán)隊(duì)合作作為比賽的一項(xiàng)重要考核。孩子們想要在規(guī)定時(shí)間的完成任務(wù)取得勝利，必須建立一支的團(tuán)隊(duì)，相互配合，相互協(xié)作。團(tuán)隊(duì)之間的溝通非常重要，大家必須一起協(xié)商、比較誰的方案好，或者綜合兩人的想法。這無論是現(xiàn)在或?qū)韺?duì)孩子都很重要，學(xué)會(huì)與人溝通，團(tuán)隊(duì)合作。

探索、理解和學(xué)習(xí)的能力

樂高搭建對(duì)孩子都是充滿挑戰(zhàn)的，每一次搭建課程的要求一般都比較難，特別是涉及到編程，孩子們對(duì)編程難以掌握，要完成規(guī)定的復(fù)雜指令，必須要求孩子們具有挑戰(zhàn)的心理，敢于面對(duì)困難，并勇于克服。如果他們?cè)诎l(fā)展技能、獲取新知時(shí)，他們能夠在所處的環(huán)境中獲得恰到好處地挑戰(zhàn)，就能激發(fā)她們不斷探索、理解和學(xué)習(xí)的能力。特別是大大小小的機(jī)器人賽事，可以激發(fā)孩子們的潛意識(shí)，必須做的更好才能超越對(duì)手獲得勝利，使其今后面對(duì)困難挫折沒有畏縮感，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我。