有考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>杭州培訓(xùn)學(xué)校>杭州未來(lái)科技城小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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發(fā)布時(shí)間:2021-08-02 12:10:48來(lái)源：有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合
因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們想幫助大家在綜合的能力上面實(shí)現(xiàn)很大的提升，因此現(xiàn)在讓孩子培養(yǎng)其喜好和興趣的趨勢(shì)在增加。在課外知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)給孩子選擇少兒編程方面的課程，想幫助孩子通過(guò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能在綜合的能力上面實(shí)現(xiàn)很大的提升。
小碼王C++課程適合11-16歲兒童，永不過(guò)時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)賽加分的有力籌碼。編程語(yǔ)言只是工具，學(xué)編程較重要的是鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，這種學(xué)習(xí)能力能遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)。
個(gè)性化的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
多元化的課堂模式，賦予教師更大的教學(xué)空間。
多樣化的互動(dòng)方式，提供師生更多的交流方式。
班級(jí)類(lèi)型：適合11-16歲兒童。
班級(jí)人數(shù)：小班教學(xué)。
課時(shí)安排：具體課時(shí)安排可咨詢(xún)客服或參考下方表格。
永不過(guò)時(shí)的經(jīng)典計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，競(jìng)寢加分的有力籌碼。幫助孩子掌握C/C++程序算法（包含數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、函數(shù)）；為日后的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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等級(jí)
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課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
| S1 | 10次30課時(shí) |
環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
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| S2 | 15次45課時(shí) |
變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
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| S3 | 10次30課時(shí) |
遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。
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| S4 | 15次45課時(shí) |
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹(shù)、紅黑樹(shù)），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）；博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。
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小碼王從孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，建立適合他們的課程體系和教學(xué)方式，以?xún)和瘜?duì)編程學(xué)習(xí)的認(rèn)知曲線為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)較主流的少兒編程教育課程體系，其中包括Scratch、App Inventor、Python以及C++等課程，以培養(yǎng)學(xué)生思維為核心開(kāi)展教學(xué)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律、語(yǔ)言本身實(shí)用性和經(jīng)典性、競(jìng)賽出口功利性等多層考慮，兼顧大眾需求與教育訴求，受到市場(chǎng)與行業(yè)的高度認(rèn)可，被各大編程教育機(jī)構(gòu)廣泛采用，成為中國(guó)少兒編程教育市場(chǎng)的領(lǐng)跑者之一。
杭州小碼王少兒編程培訓(xùn)正規(guī)嗎?目前少兒教育項(xiàng)目中少兒學(xué)編程算是比較熱門(mén)的，同時(shí)因?yàn)楝F(xiàn)在不少家長(zhǎng)對(duì)于課程不了解，而出現(xiàn)了認(rèn)知誤區(qū)。對(duì)于家長(zhǎng)而言提前了解下關(guān)于少兒編程的知識(shí)對(duì)于孩子選擇這類(lèi)課程以及學(xué)習(xí)有好處，而接下來(lái)就來(lái)盤(pán)點(diǎn)下關(guān)于少兒編程的誤區(qū)。
小碼王教育，由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，以“構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式”為企業(yè)使命，致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，為教育部指定課程研發(fā)合作單位，幫助中國(guó)青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育，讓中國(guó)兒童與世界同步!
第一，目前少兒學(xué)編程課程的學(xué)習(xí)熱度很高，但是很多家長(zhǎng)依然不了解。針對(duì)孩子的編程和成年人工作中的編程不同，這是常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)，日常我們提到的程序員使用的編程屬于技能，而讓孩子學(xué)習(xí)編程則是為了拓展思維，而是讓孩子具有更的思維方式，因此孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。
第二，關(guān)于少兒學(xué)編程的另外的誤區(qū)就是學(xué)習(xí)周期和體系，很多家長(zhǎng)誤以為就像是成年人的編程那樣只要學(xué)習(xí)一學(xué)期即可。因?yàn)樯賰簩W(xué)編程的目的就是為了拓展和建立自主學(xué)習(xí)和思考的思維，因此這里的學(xué)習(xí)周期要根據(jù)孩子的情況而言，這種編程思維對(duì)于每個(gè)孩子而言難度不同，因?yàn)楹⒆釉谶@方面的天分完全是不同的。
第三，還有就是少兒學(xué)編程就是為了從事IT工作，這也是常見(jiàn)的認(rèn)知誤區(qū)。剛才提到孩子學(xué)習(xí)這類(lèi)課程主要是為了拓展思維，因此孩子學(xué)習(xí)編程的目的并不是未來(lái)從事IT工作，其實(shí)很多孩子縱然學(xué)習(xí)編程未來(lái)也不會(huì)從事與之相關(guān)的工作，所以這是應(yīng)該重視的地方。
以上介紹的就是關(guān)于少兒學(xué)編程的常見(jiàn)誤區(qū)，而且這里要重視的就是孩子在這方面的天分不同并且要趁早學(xué)習(xí)這類(lèi)課程，要結(jié)合孩子的情況選擇課程，同時(shí)不要過(guò)于功利化，孩子學(xué)習(xí)少兒編程和從事IT方面的工作沒(méi)有關(guān)系，要弄清楚學(xué)習(xí)編程的目的和課程體系。
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