濟(jì)南C++少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？

編程，是將自己的想法，變成一個(gè)邏輯條理清晰并按照想法去執(zhí)行的代碼的過(guò)程。然而當(dāng)我們實(shí)際開(kāi)始編寫(xiě)一個(gè)程序時(shí)，一定會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算機(jī)會(huì)不斷地告訴我們：出錯(cuò)了，出錯(cuò)的狀況是什么，哪里可能出錯(cuò)了。讓我們?nèi)z查、調(diào)整、重復(fù)、重新設(shè)計(jì)，直到*終，我們創(chuàng)造的程序能夠正常運(yùn)行起來(lái)。學(xué)習(xí)編程的過(guò)程，也就是在學(xué)習(xí)創(chuàng)造新事物，提升創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力，從中衍生出一種編程思維，也就是我們學(xué)習(xí)編程的價(jià)值。

什么時(shí)候適合學(xué)C/C++少兒編程?

當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，年齡、認(rèn)知和思維能力都大幅度增長(zhǎng)的時(shí)候，Scratch已經(jīng)滿(mǎn)足不了孩子了，我們就需要去選擇Python，一款比Scratch難度稍高一些的編程語(yǔ)言，讓孩子真正意義上去接觸代碼編程。到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人的時(shí)候，拿個(gè)時(shí)候孩子的思維邏輯能力，基礎(chǔ)理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)都已經(jīng)很全面了，這個(gè)時(shí)候可選擇的編程語(yǔ)言就有很多了(C/C++、HTML、Java、.net、SQL等)，畢竟前路已經(jīng)為孩子鋪好，這時(shí)該怎么選擇編程語(yǔ)言就讓孩子自己去抉擇吧。

濟(jì)南C++少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?

在濟(jì)南學(xué)C++少兒編程優(yōu)選樂(lè)博樂(lè)博教育。樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

少兒編程課是學(xué)什么的

1.學(xué)習(xí)基本的編程知識(shí)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言

學(xué)習(xí)少兒編程就是根據(jù)孩子的年齡和階段，由低到高，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

Scratch圖形編程，認(rèn)識(shí)并利用編程來(lái)開(kāi)發(fā)材料，學(xué)習(xí)加減乘除算術(shù)運(yùn)算符，邏輯結(jié)構(gòu)，等待，事件，動(dòng)作概念，可變概念，認(rèn)識(shí)超聲波傳感器等等。

對(duì)于Python語(yǔ)言，學(xué)習(xí)的是數(shù)字電路基礎(chǔ)，arduino開(kāi)發(fā)板初識(shí)，基本變量數(shù)據(jù)類(lèi)型等等。

還有一些php，mysql基礎(chǔ)，課程設(shè)計(jì)(網(wǎng)頁(yè)上顯示的線圖方式，數(shù)據(jù)保存在后臺(tái)和云端上)C++語(yǔ)言，數(shù)據(jù)類(lèi)型，邏輯結(jié)構(gòu)，操作符，變量范圍，指針參考，結(jié)構(gòu)體，插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等等都需要學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和創(chuàng)新能力

編程有一定的程序設(shè)計(jì)，編程語(yǔ)言的錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的指令，創(chuàng)造出來(lái)的模型不，所以有利于培養(yǎng)孩子正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣。

建立新的項(xiàng)目是一個(gè)創(chuàng)造新事物的過(guò)程，孩子沒(méi)有固定的參照物，多靠自己的想象力來(lái)創(chuàng)造，這樣可以培養(yǎng)孩子1+1=3的創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的獨(dú)立能力

少兒編程課程的學(xué)習(xí)，就是要把問(wèn)題丟給孩子自己去解決，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓教師來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題，這樣才能培養(yǎng)孩子的主動(dòng)思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、不依賴(lài)他人的習(xí)慣，在未來(lái)的生活中擁有獨(dú)立的人格。

小編認(rèn)為，少兒學(xué)習(xí)編程所獲得的能力，不僅僅是外在的能力，更多的是植根于他們大腦的思考能力，而這種能力往往是比同齡兒童優(yōu)越的關(guān)鍵，幫助他們?cè)谖磥?lái)更快、更好地前進(jìn)。