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上海天山繽谷廣場小碼王編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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上海小碼王少兒學(xué)科編程培訓(xùn)怎么樣?

發(fā)布時(shí)間:2021-08-04 09:18:05來源:有考培訓(xùn)網(wǎng)綜合

小碼王具有行業(yè)持平的課程體系結(jié)構(gòu)簡單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)、體系全面的課程結(jié)構(gòu),覆蓋6~17歲青少年編程學(xué)習(xí)全階段培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。

Scratch學(xué)科編程課程

感知課(6課時(shí))

以游戲形式體驗(yàn)程序開發(fā)樂趣,讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開發(fā)環(huán)境,培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

理解課(52課時(shí))

配合生活中常見科學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合抽象的程序邏輯,幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

實(shí)踐課(62課時(shí))

鞏固所學(xué)知識,通過案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知,建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。

測評課(14課時(shí))

通過多種測試方式深入分析和評講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,糾差防錯(cuò),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。

創(chuàng)作課(6課時(shí))

以誘導(dǎo)性的教育方式,培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力,充分激發(fā)孩子豐富的想象力。


為什么要學(xué)Scratch學(xué)科編程課程

由于現(xiàn)在我們對互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及,編程一類的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)年齡已經(jīng)逐漸小年齡化,隨著人工智能的興起,編程對現(xiàn)在的少兒也起著很重要的一部分作用,越來越多的家長對少兒編程學(xué)習(xí)也有了一定考慮,因此,找到一個(gè)合適的編程機(jī)構(gòu)也很重要。小碼王少兒編程教育的Scratch編程課程是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。學(xué)員只要用鼠標(biāo)拖動(dòng)積木塊到程序編輯欄就可以實(shí)現(xiàn)命令,鍛煉少兒的邏輯思維能力。在編程過程中,還會(huì)為每位學(xué)員制定了相應(yīng)的課程規(guī)劃,幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)中具備初級軟件工程師的思維能力。


學(xué)科編程課程授課內(nèi)容


S1
了解代碼編程環(huán)境和流程,感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性。
S2
掌握編程的核心基礎(chǔ);通過生動(dòng)案例,展現(xiàn)編程的基礎(chǔ)技能,培養(yǎng)想象力。
S3
循環(huán)結(jié)構(gòu);進(jìn)行分析問題-分解問題-解決問題的思維訓(xùn)練,強(qiáng)化邏輯思維能力。
S4
掌握一門編程語言,具備初級軟件工程師的核心技能和編程思想。


關(guān)于小碼教育

        小碼教育,由經(jīng)驗(yàn)豐富T教育創(chuàng)立,獲得賽伯樂合伙人、多融創(chuàng)投及涌鏵投資(涌金集團(tuán)直屬投資機(jī)構(gòu))的雄厚資本支持。引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺,致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。從2016年成立至今,已有20多家旗艦校區(qū)覆蓋北京、上海、 杭州、廣州、深圳等全國十多個(gè)重點(diǎn)城市。整合全國優(yōu)的編程教育、研究者和實(shí)踐,提供孩子綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的解決方案,讓中國少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,成就不-樣的未來。


上海小碼王少兒學(xué)科編程培訓(xùn)怎么樣?談到少兒編程,一個(gè)典型的誤解就是:認(rèn)為少兒編程教育的主要目的就是把孩子培養(yǎng)成未來的程序員,否則很有可能會(huì)被人工智能取代。顯然,這種觀點(diǎn)太過片面。眾所周知,當(dāng)今社會(huì)信息化程度極高,計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣泛,人工智能、AI逐漸走進(jìn)人們的生活,而這些科學(xué)技術(shù)歸根到底離不開編程語言。

上海小碼王少兒學(xué)科編程培訓(xùn)怎么樣?

小碼王教育,由經(jīng)驗(yàn)豐富IT教育創(chuàng)立運(yùn)營,引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺,以“構(gòu)建孩子面向未來的思維方式”為企業(yè)使命,致力于成為卓越的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),為教育部指定課程研發(fā)合作單位,幫助中國青少年接軌世界的科學(xué)和編程教育,讓中國兒童與世界同步!

AI時(shí)代,少兒編程已經(jīng)成為一種不可逆的發(fā)展趨勢。讓孩子學(xué)習(xí)編程,不是單純讓孩子學(xué)習(xí)算法、代碼,更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式,讓他們以后在生活和學(xué)習(xí)中,能夠運(yùn)用科學(xué)思維解釋身邊的現(xiàn)象,解決身邊的問題。

孩子幾歲開始學(xué)習(xí)比較好?

學(xué)編程,并沒有標(biāo)準(zhǔn)意義上的規(guī)定年齡,現(xiàn)在就開始一點(diǎn)都不晚!

為什么這么說呢?我們把時(shí)間往回?fù)芤粨?,看兩個(gè)人:個(gè)人電腦時(shí)代較偉大的兩個(gè)人——比爾蓋茨和喬布斯。

這兩位科技大佬都生于1955年,大部分硅谷的傳奇人物也都出生在1955年左右,比如微軟的聯(lián)合創(chuàng)始人保羅·艾倫、前CEO史蒂夫·鮑爾默、谷歌前CEO埃里克·施密特等。

純屬巧合嗎?當(dāng)然不是。巧合的背后,時(shí)代對個(gè)人成功的影響可見一斑。

1975年,全球第一臺個(gè)人計(jì)算機(jī)Altair橫空出世,而當(dāng)時(shí)剛滿20歲的喬布斯和比爾蓋茨已經(jīng)學(xué)習(xí)編程近10年。從小學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn),再加上恰逢個(gè)人電腦革命的爆發(fā),成就了喬布斯和比爾蓋茨,二者缺一不可。

如果沒有電腦革命的爆發(fā),他們或許會(huì)成為電腦領(lǐng)域的,但不會(huì)有改變時(shí)代的影響力。如果不是從小學(xué)習(xí)編程,機(jī)遇再好,也沒有能力把握。

而現(xiàn)在,以人工智能為主的第四次工業(yè)革命即將到來:人類將迎來改變世界的新機(jī)遇!

全球IT巨頭紛紛布局人工智能領(lǐng)域:谷歌收購DeepMind、Facebook開發(fā)人臉識別技術(shù)、百度進(jìn)軍無人汽車、騰訊打造AI實(shí)驗(yàn)室。人工智能時(shí)代已經(jīng)到來,順勢而為,讓孩子從小學(xué)習(xí)編程,才能選擇時(shí)代的先機(jī)。

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