成都成華有沒有不錯(cuò)的C++少兒編程培訓(xùn)班？

一部分家長可能覺得，現(xiàn)在孩子們的升學(xué)壓力那么大，大量的課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)壓得孩子喘不過氣來，學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該在中小學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后想怎么學(xué)都行!根據(jù)世界知名教育的觀點(diǎn)，少兒編程教育并非同步教育，而是結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新學(xué)科，是符合未來時(shí)代需求的知識(shí)。孩子應(yīng)該減少應(yīng)試教育的補(bǔ)習(xí)，盡早接觸少兒編程。

成都成華有沒有不錯(cuò)的C++少兒編程培訓(xùn)班?

樂博樂博成立多年以來，在國內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

如何堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程?

1、充分了解每一個(gè)孩子，分辨出他們目前的需求和存在的挑戰(zhàn)

如果只是使用相同的教材，沒有合理安排課程內(nèi)容，再有價(jià)值的知識(shí)也很難讓學(xué)生接受，計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)于中小學(xué)生來說確實(shí)存在一定的枯燥性。因此，我們一直在嘗試優(yōu)化我們的課程內(nèi)容和教學(xué)流程，讓老師和學(xué)員之間的知識(shí)傳遞更加流暢。

一些學(xué)生可能缺乏自信、被欺負(fù)、理解上有困難、有學(xué)習(xí)障礙、缺乏社交技能、有知識(shí)差距等。對(duì)于這一類學(xué)生，我們更需要鼓勵(lì)他們發(fā)出自己的聲音，讓他們勇敢的提出問題，老師科學(xué)合理的解決問題，這樣孩子們才能漸漸在學(xué)習(xí)編程這門學(xué)科上樹立信心。

并且在學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要一起努力去完成一個(gè)任務(wù)，在溝通、領(lǐng)導(dǎo)、分析、拆解、執(zhí)行中，每個(gè)孩子必然會(huì)展示出自己的優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)。老師需要做的就是細(xì)心觀察，然后在項(xiàng)目的角色安排中進(jìn)行調(diào)整，確保優(yōu)點(diǎn)可以得到激勵(lì)、缺點(diǎn)可以獲得改善，讓孩子們依著自己的性格特點(diǎn)、以適合自己的方式去接受系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、提供公平的教學(xué)環(huán)境

每一門學(xué)科的老師，都應(yīng)該公平對(duì)待每一名學(xué)生，麗塔·皮爾遜博士曾這么說:“每個(gè)孩子都應(yīng)該得到一個(gè);一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)放棄他們的成年人，一個(gè)理解人際關(guān)系的力量并堅(jiān)持讓他們成為較好的自己的成年人。”

公平不是指盲目的一視同仁，以相同的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，而是給每個(gè)學(xué)生所需要獲得的鼓勵(lì)。