北京樂(lè)博樂(lè)博少兒編程課好不好？

北京樂(lè)博樂(lè)博少兒編程課好不好?對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，是一個(gè)讓很多寶爸寶媽頭疼的問(wèn)題，怎樣的方式才能給孩子一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)孩子的未來(lái)有所幫助呢?或許你可以考慮下少兒編程.....前幾年中國(guó)家長(zhǎng)可能對(duì)少兒編程教育感到陌生。但隨著這兩年美國(guó)STEM教育在中國(guó)的流行，以及今年國(guó)務(wù)院普及中小學(xué)階段人工智能、編程教育規(guī)劃的發(fā)布，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也漸漸掀起少兒學(xué)習(xí)編程的風(fēng)潮。

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樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

孩子學(xué)編程到底怎么學(xué)?能學(xué)到啥?

相信這兩個(gè)問(wèn)題是大部分家長(zhǎng)較為關(guān)注的。實(shí)際上少兒編程在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展近10年，全球已超過(guò)6000萬(wàn)孩子接受編程教育。孩子學(xué)編程的可行性通過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)得到了充分的驗(yàn)證。

孩子學(xué)電腦編程，乍一看仿佛不可思議。沉思一慮，確有其合理性。孩童和青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)效率在人的一生中都是較高的。他們能很快把知識(shí)內(nèi)化成能力，培養(yǎng)出由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)。此外，與成人歷盡滄桑不同，孩子涉世未深，總是以好奇的眼光打量世界，尤其是新事物對(duì)之的吸引，難以抵抗，所以，這個(gè)時(shí)候他們更愿意去嘗試學(xué)習(xí)編程，而興趣是較好的老師，興趣能夠引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。

喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)編程教你如何思考，……我把計(jì)算機(jī)科學(xué)看成基礎(chǔ)教育，每個(gè)人都應(yīng)該花1年時(shí)間學(xué)習(xí)編程。”包括比爾·蓋茨在內(nèi)的“科技大佬”們也認(rèn)為學(xué)習(xí)編程是對(duì)思維的全面性鍛煉。

對(duì)于一名基礎(chǔ)差的兒童來(lái)說(shuō)，如果想學(xué)習(xí)編程，那他的學(xué)習(xí)路徑應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，編程游戲啟蒙——可視化圖形編程入門(mén)——編程語(yǔ)言精通。整個(gè)學(xué)習(xí)路徑中，入門(mén)階段尤為重要，這一階段不僅要培養(yǎng)孩子學(xué)編程的興趣，也將為孩子之后學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言打下基礎(chǔ)。