杭州樂(lè)博樂(lè)博少兒編程班怎么樣？

杭州樂(lè)博樂(lè)博少兒編程班怎么樣?樂(lè)博樂(lè)博成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂(lè)博樂(lè)博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來(lái)人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

編程教育是如何讓孩子在玩中學(xué)、在輕松氛圍中進(jìn)步的呢?

培養(yǎng)邏輯思維能力

對(duì)少兒編程來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)幾行代碼并不是重點(diǎn)，在圖形化的編程過(guò)程中逐步培養(yǎng)編程思維，理解程序運(yùn)行的邏輯，對(duì)提升孩子的邏輯思維有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。編程的核心便是邏輯，編程的過(guò)程就是一個(gè)將大問(wèn)題分解為幾個(gè)小問(wèn)題，然后逐步分析解決的過(guò)程，在這中間就是在培養(yǎng)一種思維方式，而這種思考的能力是無(wú)論從事什么行業(yè)都不可或缺的。

鍛煉心智、增強(qiáng)自信心

在Dr.Dweck的研究里，人的思維模式可以分為兩種：

固定性思維(Fixed Mindset)的人覺(jué)得人的智力和天賦都是與生俱來(lái)無(wú)法改變的，對(duì)于失敗的結(jié)果，他們趨向于逃避;

成長(zhǎng)性思維(Growth Mindset)的人覺(jué)得人的天賦只是人生的基本，會(huì)用積極的想法來(lái)面對(duì)生活的各種問(wèn)題。

編程的過(guò)程就是一個(gè)讓孩子不斷連接各種知識(shí)與能力的過(guò)程，是一個(gè)鼓勵(lì)孩子在不斷試誤的過(guò)程中找到成功的過(guò)程，是一個(gè)在任務(wù)型活動(dòng)中不斷獲得快樂(lè)的成就感的過(guò)程，這恰恰是在用“成長(zhǎng)型思維”改變孩子的想法，讓他們告訴自己不是失敗者，只是一個(gè)尚未達(dá)到成功目標(biāo)的努力者。

提升綜合學(xué)科能力

編程教育不是孤立存在的，編程學(xué)習(xí)綜合了多種學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動(dòng)手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃性、條理性等。這些對(duì)于構(gòu)建其他學(xué)科的思維幫助特別大，提高孩子的綜合學(xué)科能力。