杭州江干機(jī)器人編程培訓(xùn)班推薦哪家？

說到機(jī)器人編程，在常規(guī)概念里，很難將其和主課聯(lián)系到一起，回首過去，并不提倡未成年人去學(xué)專業(yè)技術(shù)含量較高的機(jī)器人編程教育的，但隨著現(xiàn)在老齡化的社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要大批有志少年用高科技方式去改造社會(huì)，這就要精通機(jī)器人編程的組成人力資源庫(kù)。下面來看看杭州江干機(jī)器人編程培訓(xùn)班推薦哪家?

推薦杭州江干區(qū)新塘路樂博樂博教育

樂博樂博成立多年以來，在國(guó)內(nèi)先后成立近1000家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得學(xué)生家長(zhǎng)的青睞。樂博樂博一直秉承“成為基于計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力教育供應(yīng)商”的理念，以培養(yǎng)青少年具備未來人工智能時(shí)代的核心素養(yǎng)為使命，萃取編程教育、機(jī)器人教育、人工智能教育的核心精華，助力青少年在創(chuàng)新、應(yīng)用、技能三大方向的培養(yǎng)。

有心的家長(zhǎng)可能常常發(fā)現(xiàn)，參加信息學(xué)競(jìng)賽的孩子，好像都特別聰明，除了機(jī)器人編程方面的表現(xiàn)突出，他們各科的學(xué)習(xí)成績(jī)都很不錯(cuò)，尤其是語(yǔ)數(shù)外這樣的重要基礎(chǔ)。機(jī)器熱人編程對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是有什么額外幫助呢

一、少兒機(jī)器人編程對(duì)語(yǔ)文的幫助

根據(jù)高考改革的方向，閱讀將不再是“嚼蠟式閱讀”?？荚嚫鼉A向給予考生從未讀過的內(nèi)容，以及當(dāng)場(chǎng)理解的概念。在這種出題思路下，要是孩子還按照以往的學(xué)習(xí)思路，用題海戰(zhàn)術(shù)“找感覺”，將會(huì)南轅北轍。

孩子真正需要做的，是提高閱讀所需的理解能力和邏輯能力。而在少兒編程學(xué)習(xí)中，理解是機(jī)器人編程中較常使用的能力之一。每一次完成編程，都會(huì)是一個(gè)理解的過程。學(xué)習(xí)機(jī)器人編程需要孩子透過程序的外在表現(xiàn)，挖掘程序完成特定動(dòng)作的原因。

另一方面，編程與寫作，表面上看好像風(fēng)馬牛不相及，但代碼其實(shí)也是一種語(yǔ)言，編程的過程也是個(gè)創(chuàng)作的過程，兩者其實(shí)很相似。

寫作文的時(shí)候，思考哪些應(yīng)該先描述，哪些應(yīng)該論證，哪個(gè)現(xiàn)象總結(jié)出哪個(gè)觀點(diǎn)，這些都是邏輯思維。它是一個(gè)大腦考究事物順序的過程，它講究“先來后到”的原則。

而編程也是一個(gè)強(qiáng)調(diào)先后順序的過程，并且對(duì)于先后順序要求得分外嚴(yán)格。因?yàn)槌绦虼a都有很強(qiáng)的因果關(guān)系，一但順序被顛倒，編程邏輯被打亂，程序就會(huì)無法運(yùn)行。所以，編程十分鍛煉孩子的邏輯思維，進(jìn)而帶動(dòng)語(yǔ)文的寫作能力。

二、少兒機(jī)器人編程對(duì)數(shù)學(xué)的幫助

機(jī)器人編程能將抽象的問題形式化，將問題以可視化的形式呈現(xiàn)出來，比數(shù)學(xué)更具體。

所以，很多學(xué)計(jì)算機(jī)的孩子可以迅速產(chǎn)生興趣并入門，正是這種形式化、可視化的方式給了孩子一種學(xué)習(xí)的正反饋。

而且在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過程中，孩子可以通過項(xiàng)目建立起時(shí)間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學(xué)概念。

機(jī)器人編程是數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯思維的融合，比數(shù)學(xué)更能夠鍛煉個(gè)人的邏輯思維。編寫程序的過程也就是計(jì)算過程和處理信息數(shù)據(jù)的過程。

有了編程思維，孩子說話做事都可以更有條理，有規(guī)劃性，思考和處理問題更加理性。

另外，小學(xué)中低年級(jí)階段，是孩子邏輯思維成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，利用培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，是非常合適的選擇。