上海長(zhǎng)寧學(xué)習(xí)少兒編程選擇童程童美

上海長(zhǎng)寧學(xué)習(xí)少兒編程選擇童程童美！孩子學(xué)習(xí)少兒編程還是很有必要的，主要提升孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、想象力以及思維能力的綜合提升。目前的少兒學(xué)編程課程體系也不少，其中比較多的有圖形化編程課程、信息學(xué)數(shù)學(xué)編程課程以及人工智能編程課程等等，這些編程兒童學(xué)起來(lái)也是比較實(shí)用的，對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展方向都是指明了一條充滿(mǎn)希望的道路。

童程童美是在美國(guó)上市、累計(jì)培養(yǎng)了IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才的IT教育集團(tuán)——達(dá)內(nèi)傾力打造。18年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遍布全國(guó)60多座城市，品質(zhì)被許多家長(zhǎng)蓋章!

現(xiàn)在少兒編程是個(gè)趨勢(shì)，童程童美課程也比較新穎，但主要還是孩子很感興趣。學(xué)了一段時(shí)間，孩子現(xiàn)在明顯更細(xì)心了，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也更強(qiáng)了。另外由于邏輯思維能力的加強(qiáng)，孩子閱讀理解能力、對(duì)應(yīng)用題的解答能力也提升了。對(duì)童程童美還是很滿(mǎn)意的，孩子一些方面的提升也離不開(kāi)他們的培養(yǎng)。

在智能時(shí)代飛速發(fā)展的現(xiàn)在，未來(lái)的生活一定會(huì)更科幻。就目前的情況，不讓孩子玩電腦、玩手機(jī)基本上是不可能了。

既要想辦法讓孩子跟上時(shí)代，又要控制他玩的時(shí)間，學(xué)習(xí)編程就成了較好的選擇。學(xué)習(xí)編程后，孩子首先可以掌握一種技能，同時(shí)在過(guò)程中，還能合理的認(rèn)識(shí)到電腦手機(jī)作為工具的意義，有效的控制他們玩的時(shí)間。

童程童美產(chǎn)品的價(jià)值

石老師就"童程產(chǎn)品的價(jià)值"為大家全方位剖析了童程產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，她指出童程童美課程體系中充滿(mǎn)了知識(shí)元素，不僅有大家知道的編程英語(yǔ)，也有數(shù)學(xué)的位置坐標(biāo)、邏輯循環(huán)。

在很多課程的設(shè)置中，都有著重培養(yǎng)大家"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)時(shí)修正"的科學(xué)思辨意識(shí)，鍛煉大家從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題中的各項(xiàng)能力。

同時(shí)，童程童美的課程體系是跟隨時(shí)代發(fā)展需求與時(shí)俱進(jìn)的。在有效結(jié)合政策的同時(shí)，也根據(jù)未來(lái)社會(huì)需要的人才特質(zhì)進(jìn)行著重培養(yǎng)，系統(tǒng)性地分析了學(xué)習(xí)編程與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，大家見(jiàn)識(shí)到課程研發(fā)和升級(jí)背后的苦心與堅(jiān)守。

童程童美做好教學(xué)，這是教育之本

孔子說(shuō)︰三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。我們一直?quot;兼容并包"的心態(tài)對(duì)待“中國(guó)少兒編程現(xiàn)狀”，我們相信，只有大家一起懷著為中國(guó)人工智能未來(lái)之崛起而做的教育，才是有生命力的教育。

我們有編程的基因，更有強(qiáng)大的教育基因，站在少兒編程教育的導(dǎo)航艦上為大家指引方向是必然的、也是有使命感的，我們必然對(duì)接下來(lái)的所有課程都精益求精。現(xiàn)場(chǎng)的老師也紛紛上臺(tái)分享自己的感受和領(lǐng)悟。

其實(shí)，人人都知道真正優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程是非?？简?yàn)師資力量和研發(fā)團(tuán)隊(duì)能力的。因此，童程童美的每一位老師都是通過(guò)嚴(yán)格選拔而來(lái)，擁有豐富的“"專(zhuān)業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論"經(jīng)驗(yàn)，致力于為每一位童程童美學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的編程教育。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)編程知識(shí)，還要學(xué)到一些做人的道理、團(tuán)隊(duì)合作的精神等等。中國(guó)好老師應(yīng)該具備溫暖而不失嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)業(yè)而不失趣味的品質(zhì)。

對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，責(zé)任大于一切。每一位老師都應(yīng)該有責(zé)任心，因?yàn)槲覀儗?duì)待的是孩子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們對(duì)他的呵護(hù)會(huì)影響他對(duì)這一的態(tài)度;在傳授給孩子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要用有趣的方式，讓孩子對(duì)知識(shí)完全接受理解。

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