上海少兒編程學(xué)習(xí)班培訓(xùn)價(jià)格

上海少兒編程學(xué)習(xí)班培訓(xùn)價(jià)格：樂(lè)博樂(lè)博少兒編程教育的課程報(bào)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和需求決定的，而且總部能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)制定適合的學(xué)習(xí)課程。從初級(jí)的圖形化編程開(kāi)始到后面的Python編程，每個(gè)課程體系的價(jià)格都是不一樣的?？們r(jià)介于3000元到1萬(wàn)元之間，平均每節(jié)課是90-120元，報(bào)讀的課程越多，課程單價(jià)越便宜。

樂(lè)博樂(lè)博的優(yōu)勢(shì)

易學(xué)易用

Python語(yǔ)言語(yǔ)法簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)清晰，功能強(qiáng)大，是適合入門(mén)的編程語(yǔ)言之一，可以讓孩子提前熟悉編程世界

趣味性強(qiáng)

將編程與游戲、動(dòng)畫(huà)、人工智能結(jié)合，讓編程變得生動(dòng)有趣，使編程變成孩子的興趣，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入編程世界

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)

借助創(chuàng)客硬件樹(shù)莓派強(qiáng)大的擴(kuò)展性，在樹(shù)莓派上接入傳感器、攝像頭、麥克風(fēng)等硬件，讓程序由虛擬變成現(xiàn)實(shí)

軟硬結(jié)合

小班授課，授課老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果

什么是編程思維?

“編程思維”不是一種編寫(xiě)程序的技能，而是一種有效解決問(wèn)題的思維方式。“編程思維”就是“理解問(wèn)題——找出路徑”的思維過(guò)程。它由四個(gè)步驟組成:“分解——識(shí)別模式——抽象——算法”:

1. 分解:將一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。

復(fù)雜的大問(wèn)題很難一下子解決，但如果把它分解成許多小問(wèn)題，一步一步地解決，就會(huì)容易得多。

例如，破案。

找到罪犯不是一件容易的事，但通常警察會(huì)解決一系列相關(guān)的小問(wèn)題，包括:發(fā)生了什么罪行，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，有什么證據(jù)，是否有目擊者，較近、附近是否有類(lèi)似的案件等等。

通過(guò)分解問(wèn)題，可以深入了解犯罪過(guò)程、細(xì)節(jié)，獲取大量信息。

2. 模式識(shí)別:發(fā)現(xiàn)相似的模式，解決細(xì)分問(wèn)題。

這是至關(guān)重要的。識(shí)別模式意味著新問(wèn)題變成老問(wèn)題，我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)庫(kù)中尋找相似的問(wèn)題和解決方案，套用解決。識(shí)別的模式越多，解題的速度就越快。

例如:如果你需要畫(huà)100只貓，你會(huì)怎么辦?找100只貓來(lái)挨個(gè)臨摹?還是找出貓的“模式”?

如果是后者，你可能要知道貓的毛色、眼睛、尾巴和四條腿。然后，根據(jù)這個(gè)“模式”，你可以批量“畫(huà)”貓——你不用每次畫(huà)一個(gè)新動(dòng)物，只需要變換局部特征：黃白條的貓還是黑貓，長(zhǎng)尾巴的貓還是短尾貓。

3.抽象:關(guān)注較重要的信息，忽略無(wú)用的細(xì)節(jié)。

這是一個(gè)過(guò)濾的過(guò)程，通過(guò)認(rèn)知問(wèn)題的核心本質(zhì)，幫助我們形成解決問(wèn)題的構(gòu)想。

然后，以剛才畫(huà)的一只貓為例，我們了解了貓的特點(diǎn)，并根據(jù)這些抽象的特點(diǎn)，我們可以形成一個(gè)關(guān)于貓的整體設(shè)想，做出一個(gè)模型。

4. 算法:設(shè)計(jì)一步一步的解決路徑，解決整個(gè)問(wèn)題。

通過(guò)這四個(gè)步驟，一個(gè)棘手的復(fù)雜問(wèn)題先被拆解成一系列好解決的小問(wèn)題，每一個(gè)小問(wèn)題被單獨(dú)檢視、思考，搜索解決方案;然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，忽視小細(xì)節(jié)，形成解決思路;較后，設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行——問(wèn)題解決。

因此，所謂的“編程思維”并不是一種編寫(xiě)程序的技能，而是一種有效解決問(wèn)題的思維方式，不當(dāng)程序員也用得上。